Visibilización de literatura afrocolombiana para promover habilidades del siglo 21 en profesores en formación
La enseñanza de la literatura en las universidades asegura la conservación de las tradiciones y cultura en los libros. Sin embargo, la exploración de la literatura afrocolombiana normalmente pasa a segundo plano y se prioriza otros tipos de literatura como los clásicos. Por consiguiente, este estudi...
- Autores:
-
Valbuena Fonseca, David Esteban
Chacón Medina, Saida Estefanía
Bautista Hidalgo, Maria Sofía
Sánchez Moreno, Daniela
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/12213
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/12213
- Palabra clave:
- Literatura afrocolombiana
Cultura afrocolombiana
Habilidades del siglo XXI
Futuros docentes
Enseñanza
370.1175
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Pre-service teacher
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Valbuena Fonseca, David Esteban [0009-0006-0117-168X] Bautista Hidalgo, María Sofía [0009-0004-0536-480] Chacón Medina, Saida Estefanía [0009-0001-4601-7348] Sánchez Moreno, Daniela [0009-0004-1718-0746] |
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La enseñanza de la literatura en las universidades asegura la conservación de las tradiciones y cultura en los libros. Sin embargo, la exploración de la literatura afrocolombiana normalmente pasa a segundo plano y se prioriza otros tipos de literatura como los clásicos. Por consiguiente, este estudio de Investigación Acción tiene como objetivo determinar la influencia de la implementación de talleres de literatura afrocolombiana en el desarrollo de habilidades del siglo XXI entre estudiantes de quinto semestre de educación bilingüe. Para las conclusiones se utilizó el enfoque de investigación cualitativa. Los datos recolectados a través de instrumentos como: talleres, notas de campo y grupo focal. Luego del análisis por proceso de triangulación y utilizando una técnica de codificación de colores. El estudio determinó que: primero se identificó una mentalidad de crecimiento hacia la cultura y literatura afrocolombiana; segundo, el pensamiento crítico fue la habilidad destacada de los participantes; y finalmente, la habilidad de ciudadanía se construyó en los aportes de los futuros docentes. Estos hallazgos permiten concluir que es necesario enseñar y promover la visibilización de la literatura afrocolombiana en programas debido a la influencia en el uso de las habilidades del siglo XXI. |
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Por consiguiente, este estudio de Investigación Acción tiene como objetivo determinar la influencia de la implementación de talleres de literatura afrocolombiana en el desarrollo de habilidades del siglo XXI entre estudiantes de quinto semestre de educación bilingüe. Para las conclusiones se utilizó el enfoque de investigación cualitativa. Los datos recolectados a través de instrumentos como: talleres, notas de campo y grupo focal. Luego del análisis por proceso de triangulación y utilizando una técnica de codificación de colores. El estudio determinó que: primero se identificó una mentalidad de crecimiento hacia la cultura y literatura afrocolombiana; segundo, el pensamiento crítico fue la habilidad destacada de los participantes; y finalmente, la habilidad de ciudadanía se construyó en los aportes de los futuros docentes. Estos hallazgos permiten concluir que es necesario enseñar y promover la visibilización de la literatura afrocolombiana en programas debido a la influencia en el uso de las habilidades del siglo XXI.PregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésThe teaching of literature in universities ensures the preservation of traditions and culture in books. However, the exploration of Afro-Colombian literature usually takes a back seat and other types of literature such as classics are prioritized. Therefore, this Action Research study aims to determine the influence of the implementation of Afro-Colombian literature workshops on the development of 21st century skills among fifth semester bilingual education students. The qualitative research approach was used for the findings. The data collected through instruments such as: workshops, field notes and focus group. After the analysis by triangulation process and using a color coding technique. The study determined that: first, a growth mindset towards Afro-Colombian culture and literature was identified; second, critical thinking was the outstanding skill of the participants; and finally, the skill of citizenship was built in the contributions of the future teachers. These findings allow us to conclude that it is necessary to teach and promote the visibilization of Afro-Colombian literature in programs due to the influence on the use of 21st century skills.application/pdfLiteratura afrocolombianaCultura afrocolombianaHabilidades del siglo XXIFuturos docentesEnseñanza370.1175Afro-Colombian literatureAfro-Colombian culture21st century skillsPre-service teacherTeachingVisibilización de literatura afrocolombiana para promover habilidades del siglo 21 en profesores en formaciónVisibility of Afro-Colombian literature to promote 21st century skills in pre-service teachersLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaAlahmad, A., Stamenkovska, T., & Gyori, J. (2021). Preparing pre-service teachers for 21st century skills education. GiLE Journal of Skills Development, 1(1), 67-86. https://doi.org/10.52398/gjsd.2021.v1.i1.pp67-86Alcaldía de Santiago de Cali. (2011). La literatura afrocolombiana hace parte del Centro Cultural y Biblioteca Nuevo Latir. Recuperado de https://www.cali.gov.co/cultura/publicaciones/42727/la_literatura_afrocolombiana_hace_parte_del_centro_cultural_y_biblioteca_nuevo_latir/Ashour M. (2018), Triangulation As A Powerful Methodological Research Technique In Technology-Based Services, BMIJ, (2018), 6(1): 193-208 doi: http://dx.doi.org/10.15295/bmij.v6i1.209Bao, D. (2016) Improvements in today’s ELT materials development. In Issues in materials development (pp. 193-205). Brill.Bedir, H. (2019) Pre-service ELT teachers’ beliefs and perceptions on the 21st century learning and innovation skills (4Cs). Journal of Language and Linguistic Studies, 15(1), 231-246.Blandon Mena, J. J. 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