Reconectando corazones: enseñanza de soporte vital basico y primer respondiente en entornos escolares rurales
RESUMEN Antecedentes: Aproximadamente el 70% de los paros cardíacos ocurren fuera de entornos hospitalarios (2), generalmente presenciados por personas sin formación médica. En áreas rurales de Colombia, el acceso limitado a la atención médica y la falta de capacitación agravan esta problemática. El...
- Autores:
-
Forero Casas, Yuri Gabriela
Salazar Tarazona, Anyi Katherin
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/13330
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/13330
- Palabra clave:
- Reanimación cardiopulmonar
Enseñanza
Escuelas
Niños
Enfermería en salud comunitaria
Cardiopulmonary resuscitation
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Community health nursing
WY 100
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RESUMEN Antecedentes: Aproximadamente el 70% de los paros cardíacos ocurren fuera de entornos hospitalarios (2), generalmente presenciados por personas sin formación médica. En áreas rurales de Colombia, el acceso limitado a la atención médica y la falta de capacitación agravan esta problemática. El proyecto "Reanimadores Lego Kids" buscó abordar estas brechas capacitando a comunidades escolares de Supatá y Viotá, Cundinamarca, para actuar como primeros respondientes en emergencias (5)(6). Objetivo: Desarrollar y documentar un programa de capacitación para comunidades escolares rurales, mejorando sus conocimientos y habilidades en Soporte Vital Básico (SVB) y respuesta ante emergencias. Métodos: El proyecto incluyó tres componentes principales: Desarrollo de recursos educativos: Se creó una guía de estudio, un cuento infantil y herramientas prácticas adaptadas a las necesidades de docentes y estudiantes. Capacitación comunitaria: Se entrenó a 102 participantes, incluyendo 47 docentes y 55 estudiantes, utilizando pretests, narrativas interactivas, simulaciones prácticas y post-tests para medir la adquisición de conocimientos. Documentación académica: La experiencia se estructuró en un artículo científico y otros materiales de divulgación. Resultados: Las evaluaciones posteriores a la capacitación mostraron mejoras significativas en los conocimientos y habilidades de los participantes. Entre los docentes, el 48.9% alcanzó la puntuación máxima después de la capacitación, en comparación con ninguno antes de esta. Los estudiantes demostraron un progreso similar, con la mayoría mostrando un sólido entendimiento de los conceptos básicos de respuesta ante emergencias. Conclusión: El proyecto logró empoderar a las comunidades escolares rurales para actuar de manera efectiva durante emergencias, fomentando entornos más seguros y promoviendo la resiliencia. Los hallazgos subrayan la importancia de la educación temprana y las metodologías adaptadas para la promoción de la salud en áreas desatendidas. Palabras clave: Reanimación Cardiopulmonar, Enseñanza, Escuelas, Niños, Enfermería en Salud Comunitaria. |
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[1] Supatá [Internet]. Com.co. [citado el 23 de mayo de 2024]. Disponible en: https://www.municipio.com.co/municipio-supata.html [2] Martínez-Isasi S, Abelairas-Gómez C, Pichel-López M, Barcala-Furelos R, Varela-Casal C, Vázquez-Santamariña D, et al. Aprendiendo a reanimar en la escuela. Estudio en escolares de 8-12 años. An Pediatr (Engl Ed) [Internet]. 2020;96(1):17–24. Disponible en:http://dx.doi.org/10.1016/j.anpedi.2020.09.018 [3] Monsieurs KG, Nolan JP, Bossaert LL, Greif R, Maconochie IK, Nikolaou NI, et ál. European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2015: Section 1. Executive summary. Resuscitation [Internet]. 2015 [citado 2020 febr. 12];95:1-80. https://www.resuscitationjournal.com/article/S0300-9572(15)00350-0/fulltexhttp://dx.doi.org/10.1016/j.resuscitation.2015.07.03820. [4] Ministerio de salud y protección social, Plan nacional de salud y protección social. Analisis de situcion de salud rural en Colombia y su importancia. [Internet]. 2024.[citado2024Abril.07.]; https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PES/msps-plan-nacional-salud-rural-2018.pdf [5] Soporte vital básico [Internet]. heart -. American Heart Association; 2021 [citado el 18 de febrero de 2024]. Disponible en: https://international.heart.org/es/our-courses/soporte-vital-basico/DANE - Inicio [Internet]. Gov.co. [citado el 1 de marzo de 2024]. Disponible en: https://www.dane.gov.co/ [6] American heart association [Internet]. www.heart.org. [citado el 1 de marzo de 2024]. Disponible en: https://www.heart.org/ [7] Pinchel lopez M, Estudio prospectivo de tres modelos de enseñanza en RCP en edad escolar.España.2021, [citado el 14 de Abril de 2024]. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=289468 [8] Asociación Española de Pediatría, Aprendiendo a reanimar en la escuela. Estudio en escolares de 8-12 años, 2022, [citado el 21 de Abril de 2024]. Disponible en: https://www.analesdepediatria.org/es-aprendiendo-reanimar-escuela-estudio-escolares-articulo-S1695403320304367 [9] Garcia Crespo Ma.C. Soporte vital Basico. [citado el 21 de Abril de 2024]. Disponible en: https://www.dipalme.org/Servicios/Informacion/Informacion.nsf/49BD569755DC507AC1257E53003D9818/$file/Soporte%20Vital%20Basico.pdf [10] Zambrano Rodríguez H,Darío Paredes Zapata G, Dirección de desarrollo de servicios de salud. Manual del primer respondiente.2010. [citado el 21 de Abril de 2024]. Disponible en: https://www.saludcapital.gov.co/Documents/Manual_Primer_Respondiente_4edicion.pdf [11] Ministerio de sanidad, Servicios sociales e igualdad. Guia de manejo rápido en las emergencias Extrahospitalarias. [citado el 21 de Abril de 2024]. Disponible en: https://ingesa.sanidad.gob.es/dam/jcr:a8b93f7a-e8dd-49d1-b643-b068f9508e18/Guia_urgencias_extrahosp.pdf [12] Fundación Mapre, Guía de consulta El colegio enseña RCP- aprende a salvar vidas. 2019. [citado el 14 de Abril de 2024]. Disponible en: https://documentacion.fundacionmapfre.org/documentacion/publico/es/catalogo_imagenes/imagen.do?path=1103489&posicion=4®istrardownload [13] Asociación Española de Pediatría, Aprendiendo a reanimar en la escuela. Estudio en escolares de 8-12 años, 2022, [citado el 21 de Abril de 2024]. Disponible en: https://www.analesdepediatria.org/es-aprendiendo-reanimar-escuela-estudio-escolares-articulo-S1695403320304367 [14] La Comunidad de La Inspección de Liberia. Unidad para las Víctimas. 2015 [citado el 27 de octubre de 2024]. Disponible en: https://portalhistorico.unidadvictimas.gov.co/es/la-comunidad-de-la-inspecci%C3%B3n-de-liberia/244 |
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Objetivo: Desarrollar y documentar un programa de capacitación para comunidades escolares rurales, mejorando sus conocimientos y habilidades en Soporte Vital Básico (SVB) y respuesta ante emergencias. Métodos: El proyecto incluyó tres componentes principales: Desarrollo de recursos educativos: Se creó una guía de estudio, un cuento infantil y herramientas prácticas adaptadas a las necesidades de docentes y estudiantes. Capacitación comunitaria: Se entrenó a 102 participantes, incluyendo 47 docentes y 55 estudiantes, utilizando pretests, narrativas interactivas, simulaciones prácticas y post-tests para medir la adquisición de conocimientos. Documentación académica: La experiencia se estructuró en un artículo científico y otros materiales de divulgación. Resultados: Las evaluaciones posteriores a la capacitación mostraron mejoras significativas en los conocimientos y habilidades de los participantes. Entre los docentes, el 48.9% alcanzó la puntuación máxima después de la capacitación, en comparación con ninguno antes de esta. Los estudiantes demostraron un progreso similar, con la mayoría mostrando un sólido entendimiento de los conceptos básicos de respuesta ante emergencias. Conclusión: El proyecto logró empoderar a las comunidades escolares rurales para actuar de manera efectiva durante emergencias, fomentando entornos más seguros y promoviendo la resiliencia. Los hallazgos subrayan la importancia de la educación temprana y las metodologías adaptadas para la promoción de la salud en áreas desatendidas. Palabras clave: Reanimación Cardiopulmonar, Enseñanza, Escuelas, Niños, Enfermería en Salud Comunitaria.EnfermeroPregradoBackground: Approximately 70% of cardiac arrests occur outside hospital settings (2), usually witnessed by persons without medical training. In rural areas of Colombia, limited access to medical care and lack of training exacerbate this problem. The “Lego Kids Resuscitators” project sought to address these gaps by training school communities in Supatá and Viotá, Cundinamarca, to act as first responders in emergencies (5)(6). Objective: To develop and document a training program for rural school communities, improving their knowledge and skills in Basic Life Support (BLS) and emergency response. Methods: The project included three main components: Development of educational resources: a study guide, a children's story and practical tools adapted to the needs of teachers and students were created. Community training: 102 participants, including 47 teachers and 55 students, were trained using pre-tests, interactive narratives, hands-on simulations and post-tests to measure knowledge acquisition. Academic documentation: The experience was structured in a scientific article and other dissemination materials. Results: Post-training evaluations showed significant improvements in participants' knowledge and skills. Among teachers, 48.9% achieved the maximum score after the training, compared to none before the training. Students demonstrated similar progress, with most showing a solid understanding of basic emergency response concepts. Conclusion: The project succeeded in empowering rural school communities to act effectively during emergencies, fostering safer environments and promoting resilience. The findings underscore the importance of early education and tailored methodologies for health promotion in underserved areas. Key words: Cardiopulmonary Resuscitation, Teaching, Schools, Children, Community Health Nursing.application/pdfAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertohttp:/purl.org/coar/access_right/c_abf2/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Reanimación cardiopulmonarEnseñanzaEscuelasNiñosEnfermería en salud comunitariaCardiopulmonary resuscitationTeachingSchoolsChildCommunity health nursingWY 100Reconectando corazones: enseñanza de soporte vital basico y primer respondiente en entornos escolares ruralesReconnecting hearts: basic life support and first responder teaching in rural school settingsEnfermeríaUniversidad El BosqueFacultad de EnfermeríaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa[1] Supatá [Internet]. Com.co. [citado el 23 de mayo de 2024]. Disponible en: https://www.municipio.com.co/municipio-supata.html[2] Martínez-Isasi S, Abelairas-Gómez C, Pichel-López M, Barcala-Furelos R, Varela-Casal C, Vázquez-Santamariña D, et al. Aprendiendo a reanimar en la escuela. Estudio en escolares de 8-12 años. An Pediatr (Engl Ed) [Internet]. 2020;96(1):17–24. Disponible en:http://dx.doi.org/10.1016/j.anpedi.2020.09.018[3] Monsieurs KG, Nolan JP, Bossaert LL, Greif R, Maconochie IK, Nikolaou NI, et ál. European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2015: Section 1. Executive summary. Resuscitation [Internet]. 2015 [citado 2020 febr. 12];95:1-80. https://www.resuscitationjournal.com/article/S0300-9572(15)00350-0/fulltexhttp://dx.doi.org/10.1016/j.resuscitation.2015.07.03820.[4] Ministerio de salud y protección social, Plan nacional de salud y protección social. Analisis de situcion de salud rural en Colombia y su importancia. 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