Explorando el dibujo rítmico como herramienta para el aprendizaje de la escritura en infantes de 4 a 5 años
Esta investigación denominada: “Explorando el dibujo rítmico como herramienta para el aprendizaje de la escritura en infantes de 4 a 5 años”, tiene como objetivo analizar de qué manera el dibujo rítmico contribuye al fortalecimiento del proceso de escritura en infantes de grado jardín de la instituc...
- Autores:
-
Gil López, Jessica Lorena
Gómez Fajardo, María Camila
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/13133
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/13133
- Palabra clave:
- Dibujo rítmico
Escritura
Expresiones artísticas
Infantes de 4 a 5 años
Motivación
372.2
Rhythmic drawing
Writing
Artistic expressions
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Motivation
- Rights
- License
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Esta investigación denominada: “Explorando el dibujo rítmico como herramienta para el aprendizaje de la escritura en infantes de 4 a 5 años”, tiene como objetivo analizar de qué manera el dibujo rítmico contribuye al fortalecimiento del proceso de escritura en infantes de grado jardín de la institución educativa Gimnasio Pleyade. Aportando a dicho proceso, por medio de herramientas y estrategias didácticas innovadoras que potenciaron la motivación de los infantes en su proceso de aprendizaje. Esta investigación se desarrolló por medio de la metodología de investigación acción, la cual permitió construir aprendizajes significativos en conjunto con la institución, a través de una inmersión dentro de la misma, en la que se vivieron experiencias de enseñanza y aprendizaje con los infantes. En este proyecto se evidenció que por medio de las experiencias que se realizaron en la institución con los infantes, hubo avances significativos en su proceso de escritura, por medio no solo de la herramienta de dibujo rítmico de la autora Colombiana Tita Maya, sino también por medio de estrategias didácticas mediadas por el arte en todas sus expresiones. Ya que fue fundamental reconocer el arte como una actividad rectora en la primera infancia y como una actividad innata en el ser humano, que como maestras en formación logramos guiar e inspirar en los infantes en esta aventura, que estuvo llena de retos, de oportunidades y valiosos aprendizajes. Igualmente, reconocimos que no hay mayores maestros que los propios infantes y más aún cuando ellos protagonizaron su propio proceso de construcción de la escritura. Palabras Clave: Dibujo rítmico, escritura, expresiones artísticas, infantes de 4 a 5 años, motivación. |
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Cano Dedios, Johana MarcelaGil López, Jessica LorenaGómez Fajardo, María Camila2024-11-05T22:14:31Z2024-11-05T22:14:31Z2024-10https://hdl.handle.net/20.500.12495/13133instname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coEsta investigación denominada: “Explorando el dibujo rítmico como herramienta para el aprendizaje de la escritura en infantes de 4 a 5 años”, tiene como objetivo analizar de qué manera el dibujo rítmico contribuye al fortalecimiento del proceso de escritura en infantes de grado jardín de la institución educativa Gimnasio Pleyade. Aportando a dicho proceso, por medio de herramientas y estrategias didácticas innovadoras que potenciaron la motivación de los infantes en su proceso de aprendizaje. Esta investigación se desarrolló por medio de la metodología de investigación acción, la cual permitió construir aprendizajes significativos en conjunto con la institución, a través de una inmersión dentro de la misma, en la que se vivieron experiencias de enseñanza y aprendizaje con los infantes. En este proyecto se evidenció que por medio de las experiencias que se realizaron en la institución con los infantes, hubo avances significativos en su proceso de escritura, por medio no solo de la herramienta de dibujo rítmico de la autora Colombiana Tita Maya, sino también por medio de estrategias didácticas mediadas por el arte en todas sus expresiones. Ya que fue fundamental reconocer el arte como una actividad rectora en la primera infancia y como una actividad innata en el ser humano, que como maestras en formación logramos guiar e inspirar en los infantes en esta aventura, que estuvo llena de retos, de oportunidades y valiosos aprendizajes. Igualmente, reconocimos que no hay mayores maestros que los propios infantes y más aún cuando ellos protagonizaron su propio proceso de construcción de la escritura. Palabras Clave: Dibujo rítmico, escritura, expresiones artísticas, infantes de 4 a 5 años, motivación.Gimnasio PleyadeLicenciado en Educación InfantilPregradoThis research called: “Exploring rhythmic drawing as a tool for learning to write in children aged 4 to 5 years”, aims to analyze how rhythmic drawing contributes to strengthening the writing process in kindergarten children at the Gimnasio Pleyade educational institution. Contributing to this process, through innovative teaching tools and strategies that enhanced the motivation of children in their learning process. This research is developed through the action research methodology. This allowed us to build significant learning in conjunction with the institution, through an immersion within it, in which teaching and learning experiences were lived with children. In this project it was evidenced that through the experiences that were conducted in the institution with children. Which improved significantly in their writing process, not only through the rhythmic drawing tool of the Colombian author Tita Maya, but also through didactic strategies mediated by art in all its expressions. Since it was essential to recognize art as a guiding activity in early childhood and as an innate activity in the human being, which as teachers in training we managed to guide and inspire the infants in this adventure, which was full of challenges, opportunities, and valuable learning. Likewise, we recognized that there are no greater teachers than the infants themselves and even more so when they were the protagonists of their own writing process. Keywords: Rhythmic drawing, writing, artistic expressions, infants from 4 to 5 years old, motivation.application/pdfAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertohttp:/purl.org/coar/access_right/c_abf2/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Dibujo rítmicoEscrituraExpresiones artísticasInfantes de 4 a 5 añosMotivación372.2Rhythmic drawingWritingArtistic expressionsInfants from 4 to 5 years oldMotivationExplorando el dibujo rítmico como herramienta para el aprendizaje de la escritura en infantes de 4 a 5 añosExploring rhythmic drawing as a tool for learning to write in 4- to 5-year-old infantsLicenciatura en Educación InfantilUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaAlzate, T., Puerta, A. y Morales, R. 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