Desarrollo e implementación de webinars virtuales para la promoción y el posicionamiento de la especialización en gerencia de proyectos en la Universidad del Bosque para el periodo 2025-1
El presente proyecto surgió a partir de la necesidad de la Universidad El Bosque de mantenerse vigente y competitiva en un amplio mercado de programas de posgrado en Colombia. En este contexto, la universidad decidió vincularse al Project Management Institute (PMI), obteniendo la certificación GAC,...
- Autores:
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Malaver Bogota, Pedro Andres
Torres Mancipe, Laura Alejandra
Plaza Salcedo, Raul
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/14944
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/14944
- Palabra clave:
- Webinars
Gerencia de proyectos
Educación superior
PMBOK
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Webinars
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Higher education
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Malaver Bogota, Pedro Andres [0009-0006-3170-3616] Torres Mancipe, Laura Alejandra [0009-0009-6418-3022] Plaza Salcedo, Raul [0009-0003-9126-7703] |
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El presente proyecto surgió a partir de la necesidad de la Universidad El Bosque de mantenerse vigente y competitiva en un amplio mercado de programas de posgrado en Colombia. En este contexto, la universidad decidió vincularse al Project Management Institute (PMI), obteniendo la certificación GAC, lo que implica cumplir con estándares internacionales de calidad. Como parte de este compromiso, el proyecto desarrolló la gestión de una serie de webinars organizados por la universidad, centrados en temáticas actuales y de interés para el ámbito de la gerencia de proyectos. Para su ejecución, se llevó a cabo una planificación detallada basada en los lineamientos del PMI, tomando como guía el PMBOK sexta edición. La ejecución del proyecto incluyó el diseño de un protocolo de comunicaciones, la supervisión de los aspectos logísticos y técnicos necesarios para el desarrollo de los espacios virtuales, y la implementación de los webinars programados. Como resultado, se alcanzó un alto nivel de satisfacción por parte de los asistentes, especialmente en lo relacionado con la calidad técnica, la pertinencia temática y el valor académico de los eventos. Este desempeño contribuye positivamente a la imagen de la Especialización en Gerencia de Proyectos de la Universidad El Bosque, fortaleciendo su posicionamiento frente a la comunidad académica y profesional del área. |
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Anchia, A., et al. (2017). Buenas prácticas en procesos de acreditación universitaria en la Universidad Nacional de Costa Rica. Universidad Nacional de Costa Rica. Arenas, C., Calderón, M., Herrera, E., Morales, P., Quintero, A., & Rincón, E. (2020). II Congreso Internacional en Gerencia Organizacional de Proyectos de la Universidad El Bosque. Trabajo de grado, Especialización en Gerencia de Proyectos, Universidad El Bosque. Arias, M., & Covinos, M. (2021). Técnicas e instrumentos para la recolección de datos en la investigación educativa. Revista Científica de Educación, 5(2), 89–102 Cano, E. (2017). La gestión de la calidad en la educación superior: fundamentos y prácticas. Octaedro. Consejo Nacional de Acreditación. (2023). Lineamientos para la acreditación de programas de posgrado. MEN. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill Education. Kotler, P., & Fox, K. F. A. (1995). Marketing estratégico para instituciones educativas. Prentice Hall. Ries, A., & Trout, J. (2002). Posicionamiento: La batalla por su mente. McGraw-Hill. Universidad El Bosque. (2023). Especialización en Gerencia de Proyectos. Recuperado de https://www.unbosque.edu.co Villa, A., & Poblete, M. (2007). Competencias en la educación superior: Perspectivas institucionales. Universidad de Deusto. Ramírez, J. (2019). Estrategias de posicionamiento en universidades colombianas. Revista de Educación y Desarrollo, 47(3), 55-68. Rodríguez, L., & Suárez, M. (2020). Benchmarking en la educación superior: un análisis entre programas de posgrado. Educación y Sociedad, 28(1), 89-102. Orozco, D. (2018). Diferenciación curricular como estrategia de posicionamiento. Revista Gestión Universitaria, 13(2), 23-37. Camp, R. C. (1989). Benchmarking: The search for industry best practices that lead to superior performance. Quality Press García, M., & Pérez, H. (2021). Marketing universitario y fidelización de estudiantes. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 12(24), 101–118. Lovelock, C., & Wirtz, J. (2011). Services Marketing: People, Technology, Strategy (7th ed.). Pearson. Project Management Institute. (2021). A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide) (7th ed.). PMI. Porter, M. E. (1985). Competitive Advantage: Creating and Sustaining Superior Performance. Free Press. Chapman, D. W., & Litten, L. H. (2015). Marketing Higher Education: Theory and Practice. Taylor & Francis. Marginson, S. (2011). Higher education and public good. Higher Education Quarterly, 65(4), 411–433. https://doi.org/10.1111/j.1468-2273.2011.00496.x Pérez Díaz, N. M., Díaz Mantilla, J. A., Cataño Torres, D. O., & Alvarado Alvira, C. O. (2019). Diseño y desarrollo de actividades académicas estratégicas, que apoyan los procesos de acreditación internacional en alta calidad y la renovación del registro calificado de la Especialización en Gerencia de Proyectos de la Universidad El Bosque. Trabajo de grado, Especialización en Gerencia de Proyectos, Universidad El Bosque. Rinaldi, S. (2015). La evaluación y acreditación de programas de posgrado en Argentina: una revisión de la experiencia de la CONEAU. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). Rodríguez Gómez, G., Ibarra Saiz, M. S., & Gómez Ruiz, M. Á. (2011). La autoevaluación del aprendizaje en contextos de blended learning: Análisis de una experiencia universitaria con apoyo TIC. Revista de Educación, 354, 267–293. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2011-354-073 Quesada Chaves, M. J. (2023). La investigación educativa: una aproximación a los enfoques y técnicas de recolección de datos que se pueden utilizar desde el salón de clases. InterSedes, 24(Especial 1), 1–15. Rivera-Camino, J., Espinosa, M. P., & Arévalo, H. (2022). Project monitoring as a mechanism for the improvement of team performance and communication. International |
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Como parte de este compromiso, el proyecto desarrolló la gestión de una serie de webinars organizados por la universidad, centrados en temáticas actuales y de interés para el ámbito de la gerencia de proyectos. Para su ejecución, se llevó a cabo una planificación detallada basada en los lineamientos del PMI, tomando como guía el PMBOK sexta edición. La ejecución del proyecto incluyó el diseño de un protocolo de comunicaciones, la supervisión de los aspectos logísticos y técnicos necesarios para el desarrollo de los espacios virtuales, y la implementación de los webinars programados. Como resultado, se alcanzó un alto nivel de satisfacción por parte de los asistentes, especialmente en lo relacionado con la calidad técnica, la pertinencia temática y el valor académico de los eventos. Este desempeño contribuye positivamente a la imagen de la Especialización en Gerencia de Proyectos de la Universidad El Bosque, fortaleciendo su posicionamiento frente a la comunidad académica y profesional del área.Especialista en Gerencia de ProyectosEspecializaciónThis project emerged from the need for Universidad El Bosque to remain current and competitive within the broad landscape of postgraduate programs in Colombia. In this context, the university pursued alignment with the Project Management Institute (PMI), obtaining the Global Accreditation Center (GAC) certification, which requires compliance with international quality standards. As part of this commitment, the project focused on the management of a series of webinars organized by the university, addressing current topics relevant to the field of project management. A detailed planning process was conducted based on PMI guidelines, specifically using the PMBOK Guide – Sixth Edition as a reference. Project execution involved the design of a communications protocol, supervision of all logistical and technical aspects required for successful online delivery, and the implementation of the scheduled webinars. As a result, a high level of satisfaction was achieved among participants, particularly regarding the technical quality, thematic relevance, and academic value of the sessions. These outcomes contribute positively to the public image of the Project Management Specialization at Universidad El Bosque, strengthening its positioning within the academic and professional community in the field.application/pdfAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2WebinarsGerencia de proyectosEducación superiorPMBOK658.404WebinarsProject managementHigher educationPMBOKDesarrollo e implementación de webinars virtuales para la promoción y el posicionamiento de la especialización en gerencia de proyectos en la Universidad del Bosque para el periodo 2025-1Development and Implementation of Virtual Webinars for the Promotion and Positioning of the Specialization in Project Management at Universidad El Bosque for the 2025-1 TermEspecialización en Gerencia de ProyectosUniversidad El BosqueFacultad de IngenieríaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaAnchia, A., et al. (2017). Buenas prácticas en procesos de acreditación universitaria en la Universidad Nacional de Costa Rica. Universidad Nacional de Costa Rica.Arenas, C., Calderón, M., Herrera, E., Morales, P., Quintero, A., & Rincón, E. (2020). II Congreso Internacional en Gerencia Organizacional de Proyectos de la Universidad El Bosque. Trabajo de grado, Especialización en Gerencia de Proyectos, Universidad El Bosque.Arias, M., & Covinos, M. (2021). Técnicas e instrumentos para la recolección de datos en la investigación educativa. Revista Científica de Educación, 5(2), 89–102Cano, E. (2017). La gestión de la calidad en la educación superior: fundamentos y prácticas. Octaedro.Consejo Nacional de Acreditación. (2023). Lineamientos para la acreditación de programas de posgrado. MEN.Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill Education.Kotler, P., & Fox, K. F. A. (1995). Marketing estratégico para instituciones educativas. 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Trabajo de grado, Especialización en Gerencia de Proyectos, Universidad El Bosque.Rinaldi, S. (2015). La evaluación y acreditación de programas de posgrado en Argentina: una revisión de la experiencia de la CONEAU. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU).Rodríguez Gómez, G., Ibarra Saiz, M. S., & Gómez Ruiz, M. Á. (2011). La autoevaluación del aprendizaje en contextos de blended learning: Análisis de una experiencia universitaria con apoyo TIC. Revista de Educación, 354, 267–293. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2011-354-073Quesada Chaves, M. J. (2023). La investigación educativa: una aproximación a los enfoques y técnicas de recolección de datos que se pueden utilizar desde el salón de clases. InterSedes, 24(Especial 1), 1–15.Rivera-Camino, J., Espinosa, M. P., & Arévalo, H. (2022). Project monitoring as a mechanism for the improvement of team performance and communication. InternationalspaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000https://pruebas-update-repositorio-unbosque.cloudbiteca.com/bitstreams/1162b6e9-611d-4171-a269-3f03768e01b9/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD52falseAnonymousREADCarta de autorizacion.pdfapplication/pdf216687https://pruebas-update-repositorio-unbosque.cloudbiteca.com/bitstreams/3a8d5a2a-08ab-49c5-bd54-4747824a966d/download431a11bdf17cf965743f80fba2825691MD513falseBiblioteca - (Publicadores)READAnexo 1 acta aprobacion.pdfapplication/pdf1086491https://pruebas-update-repositorio-unbosque.cloudbiteca.com/bitstreams/7e81b87e-2403-49b2-9a11-b3861c05d544/download5b453008fdc28e2cd5e83543825c62b9MD514falseBiblioteca - (Publicadores)READORIGINALAnexo 2.pdfAnexo 2.pdfapplication/pdf2724623https://pruebas-update-repositorio-unbosque.cloudbiteca.com/bitstreams/523cd8e7-f149-447e-a6fe-ff631285d7e6/download8d28ea523ddfe82f7febabd85d0c5c42MD510trueAdministratorREADTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf640923https://pruebas-update-repositorio-unbosque.cloudbiteca.com/bitstreams/489851ae-28ec-494c-bbb1-ef7d745ac7d2/downloadf2764859888d40e3853b34948e0ee649MD511falseAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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