Una reflexión acerca de los adolescentes y los adultos presentes en la familia

El texto reflexiona sobre las relaciones entre adolescentes y adultos dentro de las familias, destacando cómo las dinámicas de poder, la comunicación y los cambios socioculturales las afectan. A partir de una perspectiva personal, se analizan los retos de generaciones influenciadas por modelos patri...

Full description

Autores:
Zarate Sierra, Camila
Tipo de recurso:
https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad El Bosque
Repositorio:
Repositorio U. El Bosque
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/13959
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12495/13959
Palabra clave:
Familia
Adolescentes
Comunicación
Dinámicas familiares
Realidades sociales
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En última instancia, propone avanzar hacia modelos familiares inclusivos y democráticos para construir una sociedad más equitativa.Especialista en Salud Familiar y ComunitariaEspecializaciónThe text reflects on the relationships between adolescents and adults within families, highlighting how power dynamics, communication and socio-cultural changes affect them. From a personal perspective, it analyzes the challenges of generations influenced by patriarchal models in adapting to more democratic structures. It highlights the need to politicize these interactions, fostering an authentic dialogue that transforms families into collaborative spaces. Based on authors such as Foucault, Freire and Bauman, it is proposed that the family must transcend its private character and assume a public role with an impact on society. Ultimately, it proposes moving towards inclusive and democratic family models to build a more equitable society.application/pdfAtribución-NoComercial 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2FamiliaAdolescentesComunicaciónDinámicas familiaresRealidades socialesAdolescentFamilyAdultFamily dynamicsSocial realitiesW84.5Una reflexión acerca de los adolescentes y los adultos presentes en la familiaA reflection about adolescents and adults presents in the familyEspecialización en Salud Familiar y ComunitariaUniversidad El BosqueFacultad de MedicinaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaEspinal L., Gimeno A., González F. El enfoque sistémico en los estudios sobre la familia. Revista internacional de sistemas. 2006; 14(4), 21-34.Minuchin, S. (1974). Families and family therapy. Harvard University PressFreire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.Foucault, M. (1976). Historia de la sexualidad, Volumen 1: La voluntad de saber (Edición traducida al español). Siglo XXI. (Fecha original de publicación: 1976).Melucci, A. 2001. Vivencia y convivencia: Teoría social para una era de la información. Editorial trotta S.A.Hall, G. S. (1904). Adolescence: Its psychology and its relation to physiology, anthropology, sociology, sex, crime, religion, and education (Vol. 1 & 2). D. Appleton & Company.Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.Mead, M. (1928). Coming of age in Samoa: A psychological study of primitive youth for Western civilisation. William Morrow & Company.Carontini, E., & Peraya, D. (1979). Introducción y Cap 1. El proyecto Semiótico. Elementos de semiótica general: el proyecto semiótico.Najmanovich D, Dabas E. Redes. El lenguaje de los vínculos: Hacia la construcción y el fortalecimiento de la sociedad civil. 1ª ed. Buenos Aires: Paidos; 1995.Alvaro, D. The common: reflections on an equivocal concept. Trans/form/acao, Marilia, v. 4, n. 4, p. 89-110 Out./Dez., 2020.Hardt, M., & Negri, A. (2000). Empire. Harvard University Press.Pearce, W. Barnett & Pearce Kimberly, A. Cap 7. “Volverse público: el trabajo sistémico en los contextos públicos” En: Schnitman, D. F., & Schnitman, J. (Eds.). (2001). Resolución de conflictos. Nuevos diseños, nuevos contextos. Ediciones Granica SA.Bauman Z. En busca de la política. 1 ª ed. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica; 2001Hoffman, L. (1996) Psicología del desarrollo hoy. Madrid: Mc Graw-Hill. (Orig. 1995)spaORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf389545https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/ec3612ac-49e5-477a-8a37-095b4c7a4597/downloadaf99f036a896fd966e350b5cb160a929MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/2f06cb3d-76d3-4299-abc8-0fe695de83df/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD54Carta de autorizacion.pdfapplication/pdf195917https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/54e7aec0-4cf4-48c4-b845-70bba57a67ef/downloaddf996a05f6fdf188aca971ec68f7d227MD56Anexo 1 acta de aprobacion.pdfapplication/pdf214259https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/be9654a7-20a2-4f4b-b545-5a316836e53e/download8ac33be503eb678dd38a67c80bf5441aMD57CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81025https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/31b3a8cf-d81e-4598-a7e7-586ee1d46235/downloadd93f5db78fcf73cec9795c8fea744a8bMD55TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain39456https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/17079c3e-ec1f-488d-a7de-dd21f6ee8e99/download59e71a1497310dfb6fd042f7d68160c3MD58THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2596https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/4b6b6b68-74ca-498a-a383-89431c57ba28/download1a8d84a10f990a8451d2405e22834b62MD5920.500.12495/13959oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/139592025-02-16 03:06:29.278http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacionalopen.accesshttps://repositorio.unbosque.edu.coRepositorio Institucional Universidad El Bosquebibliotecas@biteca.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