La magia de la participación de las familias en la educación inclusiva
En el ámbito escolar, se reconoce cada vez más la importancia de involucrar a las familias en el proceso educativo de sus hijos, especialmente en prácticas educativas inclusivas que requieren del trabajo conjunto entre educadores y cuidadores (Campos, 2020). Sin embargo, en la actualidad, esta relac...
- Autores:
-
Rodríguez Forero, Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/10970
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/10970
- Palabra clave:
- Educación
Inclusión
Familia
Discapacidad
370
Education
Inclusion
Family
Disability
- Rights
- closedAccess
- License
- Acceso cerrado
| id |
UNBOSQUE2_af9397c290b9a389aca9034beef62d21 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/10970 |
| network_acronym_str |
UNBOSQUE2 |
| network_name_str |
Repositorio U. El Bosque |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La magia de la participación de las familias en la educación inclusiva |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
The magic of family involvement in inclusive education |
| title |
La magia de la participación de las familias en la educación inclusiva |
| spellingShingle |
La magia de la participación de las familias en la educación inclusiva Educación Inclusión Familia Discapacidad 370 Education Inclusion Family Disability |
| title_short |
La magia de la participación de las familias en la educación inclusiva |
| title_full |
La magia de la participación de las familias en la educación inclusiva |
| title_fullStr |
La magia de la participación de las familias en la educación inclusiva |
| title_full_unstemmed |
La magia de la participación de las familias en la educación inclusiva |
| title_sort |
La magia de la participación de las familias en la educación inclusiva |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rodríguez Forero, Alejandra |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Velandia Mesa, Cristian Oswaldo |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rodríguez Forero, Alejandra |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Educación Inclusión Familia Discapacidad |
| topic |
Educación Inclusión Familia Discapacidad 370 Education Inclusion Family Disability |
| dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
370 |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Education Inclusion Family Disability |
| description |
En el ámbito escolar, se reconoce cada vez más la importancia de involucrar a las familias en el proceso educativo de sus hijos, especialmente en prácticas educativas inclusivas que requieren del trabajo conjunto entre educadores y cuidadores (Campos, 2020). Sin embargo, en la actualidad, esta relación se enfoca principalmente en fortalecer las habilidades de los cuidadores, hacer seguimiento al desempeño académico de los estudiantes y socializar informes, sin tomar en cuenta las necesidades individuales, experiencias, saberes y conocimientos que las familias pueden aportar como principales cuidadores de los estudiantes. Es crucial reconocer que las familias no solo tienen un papel importante en el seguimiento y apoyo académico de sus hijos, sino que también deben ser valoradas como colaboradoras esenciales en la consolidación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, la integración a la comunidad educativa y la promoción del bienestar de los estudiantes. En esta investigación, se ha utilizado la sistematización de experiencias como método de investigación para identificar la participación de las familias de estudiantes con discapacidad en prácticas educativas inclusivas en un centro educativo que comparte los valores de educación inclusiva. Esta experiencia permite reflexionar sobre la importancia de la articulación efectiva y real entre los establecimientos educativos y las familias, además de reconocer la relevancia de escuchar sus experiencias, visibilizar sus voces y empoderarlas en la construcción de una educación inclusiva. Los resultados obtenidos en la investigación revelan el papel crucial de los cuidadores en este proceso, sus funciones y los beneficios de su participación en la comunidad, así como las estrategias que se deben promover por parte de las instituciones educativas para generar un papel significativo de las familias. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-07-11T18:53:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-07-11T18:53:44Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
| dc.type.local.none.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría |
| dc.type.hasversion.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12495/10970 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad El Bosque |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12495/10970 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad El Bosque reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Acceso cerrado |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/closedAccess http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| rights_invalid_str_mv |
Acceso cerrado http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| eu_rights_str_mv |
closedAccess |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad El Bosque |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad El Bosque |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/e1d157d5-4b9c-4947-a2c4-93c8bf66651c/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/8e3ac97c-f875-4726-b224-c9fc12dbfeda/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/eec64ebf-031b-42bb-a16b-9a520870a496/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/d8162d9d-b5a2-4606-b809-b32e261e8a7a/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/0d2cb7d2-8b81-47f1-9962-d0c2217c52e6/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/21dece9b-bd82-4018-a6eb-69c4b6cb98d0/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
355b57f65c98c09e6fa107d74eaeb7ef 17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9 15e1b45e84361d6d5ac9245a1e656c04 2f9265014f6ac8bc755911e0402df41a f4e3ca7e43bd1d6571878f6ab730d01e 8f18efc8516a848cc56bea79d006d1df |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad El Bosque |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliotecas@biteca.com |
| _version_ |
1814100774948438016 |
| spelling |
Velandia Mesa, Cristian OswaldoRodríguez Forero, Alejandra2023-07-11T18:53:44Z2023-07-11T18:53:44Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12495/10970instname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coEn el ámbito escolar, se reconoce cada vez más la importancia de involucrar a las familias en el proceso educativo de sus hijos, especialmente en prácticas educativas inclusivas que requieren del trabajo conjunto entre educadores y cuidadores (Campos, 2020). Sin embargo, en la actualidad, esta relación se enfoca principalmente en fortalecer las habilidades de los cuidadores, hacer seguimiento al desempeño académico de los estudiantes y socializar informes, sin tomar en cuenta las necesidades individuales, experiencias, saberes y conocimientos que las familias pueden aportar como principales cuidadores de los estudiantes. Es crucial reconocer que las familias no solo tienen un papel importante en el seguimiento y apoyo académico de sus hijos, sino que también deben ser valoradas como colaboradoras esenciales en la consolidación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, la integración a la comunidad educativa y la promoción del bienestar de los estudiantes. En esta investigación, se ha utilizado la sistematización de experiencias como método de investigación para identificar la participación de las familias de estudiantes con discapacidad en prácticas educativas inclusivas en un centro educativo que comparte los valores de educación inclusiva. Esta experiencia permite reflexionar sobre la importancia de la articulación efectiva y real entre los establecimientos educativos y las familias, además de reconocer la relevancia de escuchar sus experiencias, visibilizar sus voces y empoderarlas en la construcción de una educación inclusiva. Los resultados obtenidos en la investigación revelan el papel crucial de los cuidadores en este proceso, sus funciones y los beneficios de su participación en la comunidad, así como las estrategias que se deben promover por parte de las instituciones educativas para generar un papel significativo de las familias.Magíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaIn the school environment, the importance of involving families in the educational process of their children is increasingly recognized, especially in inclusive educational practices that require joint work between educators and caregivers (Campos, 2020). However, at present, this relationship is mainly focused on strengthening caregivers' skills, following up on students' academic performance and socializing reports, without taking into account the individual needs, experiences, knowledge and expertise that families can contribute as the main caregivers of students. It is crucial to recognize that families not only have an important role in the monitoring and academic support of their children, but should also be valued as essential collaborators in the consolidation of teaching-learning processes, integration into the educational community and the promotion of students' well-being. In this research, systematization of experiences has been used as a research method to identify the participation of families of students with disabilities in inclusive educational practices in an educational center that shares the values of inclusive education. This experience allows us to reflect on the importance of effective and real articulation between educational institutions and families, in addition to recognizing the relevance of listening to their experiences, making their voices visible and empowering them in the construction of an inclusive education.The results obtained in the research reveal the crucial role of caregivers in this process, their functions and the benefits of their participation in the community, as well as the strategies that should be promoted by educational institutions to generate a significant role for families.application/pdfspaEducaciónInclusiónFamiliaDiscapacidad370EducationInclusionFamilyDisabilityLa magia de la participación de las familias en la educación inclusivaThe magic of family involvement in inclusive educationMaestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisAcceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbORIGINALLa magia de la participación de las familias en la educación inclusivaLa magia de la participación de las familias en la educación inclusivaLa magia de la participación de las familias en la educación inclusivaapplication/pdf7744573https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/e1d157d5-4b9c-4947-a2c4-93c8bf66651c/download355b57f65c98c09e6fa107d74eaeb7efMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/8e3ac97c-f875-4726-b224-c9fc12dbfeda/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD53Carta.pdfCarta.pdfCarta autorizaciónapplication/pdf334908https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/eec64ebf-031b-42bb-a16b-9a520870a496/download15e1b45e84361d6d5ac9245a1e656c04MD54THUMBNAILPortada.pngPortada.pngPortadaimage/png227295https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/d8162d9d-b5a2-4606-b809-b32e261e8a7a/download2f9265014f6ac8bc755911e0402df41aMD55La magia de la participación de las familias en la educación inclusiva.jpgLa magia de la participación de las familias en la educación inclusiva.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11047https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/0d2cb7d2-8b81-47f1-9962-d0c2217c52e6/downloadf4e3ca7e43bd1d6571878f6ab730d01eMD56TEXTLa magia de la participación de las familias en la educación inclusiva.txtLa magia de la participación de las familias en la educación inclusiva.txtExtracted texttext/plain101783https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/21dece9b-bd82-4018-a6eb-69c4b6cb98d0/download8f18efc8516a848cc56bea79d006d1dfMD5720.500.12495/10970oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/109702024-02-07 04:56:30.023restrictedhttps://repositorio.unbosque.edu.coRepositorio Institucional Universidad El Bosquebibliotecas@biteca.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 |