La influencia de la música en la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera
Nuestra investigación surge como un propósito de innovación a través de la influencia de la música en el Enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. A través de esto, encontramos algunos conceptos que nos ayudaron con la indagación, los cuales son: La Sugestión como forma relajada de...
- Autores:
-
Poveda Sánchez, Francy Nathaly
Ramirez Camacho, Maria Camila
Carranza Moreno, Diana Alejandra
Sánchez Alzate, Natalia Nidreth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11580
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/11580
- Palabra clave:
- Música
Canciones
Estudiantes
Profesor
Educación
Etnomusicología
Motivación
Sugestión
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Nuestra investigación surge como un propósito de innovación a través de la influencia de la música en el Enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. A través de esto, encontramos algunos conceptos que nos ayudaron con la indagación, los cuales son: La Sugestión como forma relajada de aprendizaje, etnomusicología de la cultura, la música como acelerador de procesos de aprendizaje y motivación, donde se pueda demostrar que la participación de la música genera motivación en el estudiante. Por lo tanto, según Fonseca y Toscano (2012), quienes dijeron que "Las canciones activan ambas partes del cerebro porque la pronunciación, la comprensión, el seguimiento de palabras, El ritmo y la interpretación musical están reservados para el hemisferio izquierdo, mientras que los melódicos La expresión y el timbre cubren las 14 "partes del cerebro. Según lo anterior, significa que La música, al activar el cerebro, hará que estés dispuesto a aprender de forma motivada. en De acuerdo con lo anterior, este proyecto busca promover procesos motivacionales en los estudiantes. Para lograr tal propósito, este documento es el resultado de diferentes búsquedas en múltiples bases de datos que nos ayudaron a cubrir el uso e importancia de la implementación de Música en la asignatura de inglés. |
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Por lo tanto, según Fonseca y Toscano (2012), quienes dijeron que "Las canciones activan ambas partes del cerebro porque la pronunciación, la comprensión, el seguimiento de palabras, El ritmo y la interpretación musical están reservados para el hemisferio izquierdo, mientras que los melódicos La expresión y el timbre cubren las 14 "partes del cerebro. Según lo anterior, significa que La música, al activar el cerebro, hará que estés dispuesto a aprender de forma motivada. en De acuerdo con lo anterior, este proyecto busca promover procesos motivacionales en los estudiantes. Para lograr tal propósito, este documento es el resultado de diferentes búsquedas en múltiples bases de datos que nos ayudaron a cubrir el uso e importancia de la implementación de Música en la asignatura de inglés.Universidad El BosquePregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésOur research arises as a purpose of innovation through the influence of music in the teaching and learning of English as a foreign language. Through this, we found some concepts that helped us with the inquiry, which are: Suggestopedia as a relaxed way of learning, ethnomusicology concerning culture, music as an accelerator of learning processes and motivation, where it can be demonstrated that the participation of music generates motivation in the student. Therefore, according to Fonseca and Toscano (2012), who said that "songs activate both parts of the brain because pronunciation, comprehension, word tracking, rhythm and musical interpretation are reserved for the left hemisphere, while melodic expression and timbre cover the 14." parts of the brain. According to the above, it means that music, by activating the brain, will make you willing to learn in a motivated way. In accordance with the above, this project seeks to promote motivational processes in students. In order to achieve such a purpose, this document is the result of different searches in multiple databases that helped us to cover the use and importance of the implementation of music in the English subject.application/pdfengAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 InternacionalAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2MúsicaCancionesEstudiantesProfesorEducaciónEtnomusicologíaMotivaciónSugestión370.1175MusicSuggestopediaSongsStudentsTeachersEducationEthnomusicologyMotivationLa influencia de la música en la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjeraThe Influence of Music in Teaching and Learning English as a Foreign LanguageLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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