Dispositivos Neurofitness para estudiantes con diversidad cognitiva de básica primaria jornada tarde, del colegio Atanasio Girardot (Bogotá-Colombia)

La presente investigación constituye una propuesta que plantea la aplicación de dispositivos Neurofitness para estudiantes con diversidad cognitiva de básica primaria jornada tarde, del colegio Atanasio Girardot (Bogotá-Colombia) en la localidad Antonio Nariño; dando reconocimiento a la situación de...

Full description

Autores:
Alvarado Franco, Diana Catalina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad El Bosque
Repositorio:
Repositorio U. El Bosque
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/10990
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12495/10990
Palabra clave:
Atención
Concentración
Dispositivos de aprendizaje
Dispositivos neurofitness
Diversidad cognitiva
Funciones ejecutivas
370
Tenure
Concentration
Learning devices
Neurofitness devices
Cognitive diversity
Executive functions
Rights
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License
Acceso cerrado
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description La presente investigación constituye una propuesta que plantea la aplicación de dispositivos Neurofitness para estudiantes con diversidad cognitiva de básica primaria jornada tarde, del colegio Atanasio Girardot (Bogotá-Colombia) en la localidad Antonio Nariño; dando reconocimiento a la situación de diversidad que se presenta en el diagnóstico cognitivo de cada uno de los educandos. En estas aulas Neurofitness lo ideal es contar con estrategias pedagógicas encaminadas al fortalecimiento de habilidades del pensamiento focalizando, dando reconocimiento a la situación de diversidad funcional que se presenta en cada uno de los educandos; de esta manera poder aportar a los docentes del aula estrategias pedagógicas encaminadas al fortalecimiento de habilidades del pensamiento, mejorando así la atención y concentración de la población con diversidad funcional, se buscó facilitar los métodos de inclusión de la institución educativa, identificando las características psicocognitivas que tienen los estudiantes de básica primaria. La investigación se adelanta dentro del enfoque cualitativo. Para el diseño de la propuesta didáctica con base en dispositivos Neurofitness, se utilizaron instrumentos como: la observación, la encuesta y un grupo focal. El tipo de investigación que se estipuló realizar será descriptivo. Reconociendo las principales dificultades pedagógicas que presentan los docentes dentro del aula con los estudiantes de diversidad cognitiva, creando de esta manera una guía con los recursos y sugerencias para el desarrollo de los dispositivos Neurofitness.
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En estas aulas Neurofitness lo ideal es contar con estrategias pedagógicas encaminadas al fortalecimiento de habilidades del pensamiento focalizando, dando reconocimiento a la situación de diversidad funcional que se presenta en cada uno de los educandos; de esta manera poder aportar a los docentes del aula estrategias pedagógicas encaminadas al fortalecimiento de habilidades del pensamiento, mejorando así la atención y concentración de la población con diversidad funcional, se buscó facilitar los métodos de inclusión de la institución educativa, identificando las características psicocognitivas que tienen los estudiantes de básica primaria. La investigación se adelanta dentro del enfoque cualitativo. Para el diseño de la propuesta didáctica con base en dispositivos Neurofitness, se utilizaron instrumentos como: la observación, la encuesta y un grupo focal. El tipo de investigación que se estipuló realizar será descriptivo. Reconociendo las principales dificultades pedagógicas que presentan los docentes dentro del aula con los estudiantes de diversidad cognitiva, creando de esta manera una guía con los recursos y sugerencias para el desarrollo de los dispositivos Neurofitness.Colegio Atanasio Girardot (Bogotá-Colombia)Magíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThe present research constitutes a proposal that proposes the application of Neurofitness devices for students with cognitive diversity of basic primary day afternoon, of the school Atanasio Girardot (Bogotá-Colombia) in the locality Antonio Nariño; giving recognition to the situation of diversity that is presented in the cognitive diagnosis of each of the students. In these Neurofitness classrooms the ideal is to have pedagogical strategies aimed at strengthening thinking skills by focusing, recognizing the situation of functional diversity that occurs in each of the students; in this way to be able to provide classroom teachers with pedagogical strategies aimed at strengthening thinking skills, thus improving the attention and concentration of the population with functional diversity, We sought to facilitate the inclusion processes of the educational institution, identifying the psychocognitive characteristics of elementary school students. The research is carried out within the qualitative approach. For the design of the pedagogical proposal based on Neurofitness devices, instruments such as observation, survey and a focus group are used. The type of research that was stipulated to be carried out will be descriptive. Recognizing the main pedagogical difficulties presented by teachers within the classroom with students of cognitive diversity, thus creating a guide with resources and suggestions for the development of Neurofitness devices.application/pdfspaAtenciónConcentraciónDispositivos de aprendizajeDispositivos neurofitnessDiversidad cognitivaFunciones ejecutivas370TenureConcentrationLearning devicesNeurofitness devicesCognitive diversityExecutive functionsDispositivos Neurofitness para estudiantes con diversidad cognitiva de básica primaria jornada tarde, del colegio Atanasio Girardot (Bogotá-Colombia)Neurofitness devices for students with cognitive diversity in elementary school in the afternoon at the Atanasio Girardot School (Bogotá-Colombia)Maestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisAcceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbTHUMBNAILPortada.pngPortada.pngPortadaimage/png91121https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/223bff9c-704b-43e5-8aeb-ad27e957830e/download4f532a57fef8600084825ec9dd18e6a2MD56Dispositivos Neurofitness para estudiantes con diversidad cognitiva de básica primaria jornada tarde, del colegio Atanasio Girardot (Bogotá-Colombia).jpgDispositivos Neurofitness para estudiantes con diversidad cognitiva de básica primaria jornada tarde, del colegio Atanasio Girardot (Bogotá-Colombia).jpgIM Thumbnailimage/jpeg8317https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/b4838915-f259-4f6c-852c-2812fba2f60b/download65664c06af6719adfb9b812452cbc096MD57ORIGINALDispositivos Neurofitness para estudiantes con diversidad cognitiva de básica primaria jornada tarde, del colegio Atanasio Girardot (Bogotá-Colombia)Dispositivos Neurofitness para estudiantes con diversidad cognitiva de básica primaria jornada tarde, del colegio Atanasio Girardot (Bogotá-Colombia)Dispositivos Neurofitness para estudiantes con diversidad cognitiva de básica primaria jornada tarde, del colegio Atanasio Girardot (Bogotá-Colombia)application/pdf3850272https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/6906eace-6e6f-4d7c-b4ff-403195179fc4/download506229c68449c833844eb924289cd7d3MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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