La educación inicial: un campo de combate

La educación inicial como campo de combate es una investigación-intervención que pretende problematizar la experiencia docente en la educación inicial como un campo de combate para la formación política, identificando algunos elementos de los discursos hegemónicos que las atraviesan y el reconocimie...

Full description

Autores:
Restrepo-Yepes, Leidy Mariana
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad El Bosque
Repositorio:
Repositorio U. El Bosque
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/7455
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12495/7455
Palabra clave:
Educación inicial
Formación política
Democracia
Participación
Hegemonía
Practicas pedagógicas
Infancia
305
Early childhood education
Political education
Democracy
Participation
Hegemony
Pedagogical practices
Childhood
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description La educación inicial como campo de combate es una investigación-intervención que pretende problematizar la experiencia docente en la educación inicial como un campo de combate para la formación política, identificando algunos elementos de los discursos hegemónicos que las atraviesan y el reconocimiento o no de las posibilidades de formación y vivencia de lo político en la niñez. Se enmarca en la Investigación Acción Pedagógica (IA-P) como una variante de la IAE (Investigación Acción Educativa) que se enfoca en las propias prácticas pedagógicas, como un lugar de reflexión en el que es posible poner en tensión las relaciones entre niñez, política, escuela, prácticas pedagógicas y hegemonía.
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Se enmarca en la Investigación Acción Pedagógica (IA-P) como una variante de la IAE (Investigación Acción Educativa) que se enfoca en las propias prácticas pedagógicas, como un lugar de reflexión en el que es posible poner en tensión las relaciones entre niñez, política, escuela, prácticas pedagógicas y hegemonía.Magíster en Estudios Sociales y CulturalesMaestríaEarly childhood education: a field of combat is a research intervention that aims to problematize the teaching experience in initial education as a field of combat for political formation, identifying some elements of the hegemonic discourses that that run through them and the recognition or not of the possibilities of formation and experience of the political in childhood. It is framed in the Pedagogical Action Research (IA-P) as a variant of the IAE (Educational Action Research) that focuses on the pedagogical practices themselves, as a place of reflection in which it is possible to put in tension the relationships between childhood, politics, school, pedagogical practices, and hegemony.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación inicialFormación políticaDemocraciaParticipaciónHegemoníaPracticas pedagógicasInfancia305Early childhood educationPolitical educationDemocracyParticipationHegemonyPedagogical practicesChildhoodLa educación inicial: un campo de combateEarly childhood education: a field of combatMaestría en Estudios Sociales y CulturalesUniversidad El BosqueDepartamento de HumanidadesTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALRestrepo_Yepes_Leidy_Mariana_2021.pdfRestrepo_Yepes_Leidy_Mariana_2021.pdfLa educación inicial: un campo de combateapplication/pdf1175871https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/0eb4e284-6fa7-4ed4-ba9d-e9e03cdfe920/downloadfaa4a21f70723b5f5a4dba6649b53a7cMD51Restrepo_Yepes_Leidy_Mariana_2021_Carta_de_autorización.pdfRestrepo_Yepes_Leidy_Mariana_2021_Carta_de_autorización.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf327390https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/2ca2808f-25ff-454e-a4fb-818fd87749f7/download37b9accdcbbb9d226b3c63d13bf4ed83MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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