Fases de diseño e implementación de webinars para la Especialización en Gerencia de Proyectos en la Universidad el Bosque
El proyecto se enmarca en la búsqueda de la Universidad El Bosque por construir una cultura de la vida, promoviendo la dignidad y la integralidad humana a través de esfuerzos formativos e investigativos. La especialización en Gerencia de Proyectos de la Facultad de Ingeniería surge con el propósito...
- Autores:
-
Parada Sanchez, Diego Andres
Peralta de Zubiria, Alejandro
Univio Parra, Cristian Javier
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/12622
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/12622
- Palabra clave:
- Webinars
Proyectos
PMI
Gerencia
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Webinars
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El proyecto se enmarca en la búsqueda de la Universidad El Bosque por construir una cultura de la vida, promoviendo la dignidad y la integralidad humana a través de esfuerzos formativos e investigativos. La especialización en Gerencia de Proyectos de la Facultad de Ingeniería surge con el propósito de formar profesionales integrales e interdisciplinarios, alineados con la orientación estratégica institucional. En colaboración con el Project Management Institute (PMI), el programa de especialización busca proporcionar a los estudiantes espacios para desarrollar competencias mediante el conocimiento y experiencias proporcionadas por expertos. Una de las estrategias clave para lograr este objetivo es la realización de webinars utilizando tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de ampliar la perspectiva del programa tanto para la comunidad universitaria como para usuarios externos. Este documento detalla las fases de gestión e implementación de 6 webinars para la Especialización en Gerencia de Proyectos de la Universidad El Bosque, en alianza con el Project Management Institute (PMI), durante el segundo semestre de 2023 y el primer semestre de 2024. El objetivo es reforzar los procesos educativos y mantener una actualización constante de las mejores prácticas para los profesionales, brindando a los participantes una comprensión integral de la gestión de proyectos a través de sesiones interactivas y participativas. |
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Project Ma Project Management Institute. (2017). PMBOK guide sixth edition. Project Management Institute Project Ma Project Management Institute. (2021). PMBOK guide seventh edition. Project Management Institute Lledo, P. (2015). Administración de Proyectos: El ABC Para Un Director de Proyectos Exitoso. Pablo Lledo. Análisis sobre la educación virtual, impactos en el proceso formativo y principales tendencias, Revista de Ciencias Sociales (Ve), vol. XXVIII, núm. 4, 2022, Universidad del Zulia. La realidad virtual como herramienta para la educación básica y profesional, Revista Científica General José María Córdova, vol. 19, núm. 33, pp. 223-241, 2021. Escuela Militar de Cadetes "General José María Córdova" Webinar as strategy online training: description and analysis of an experience Manuel Area, María Belén Sannicolás y José Francisco Borrás EDULLAB Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías. Facultad de Educación. Universidad de La Laguna. Avda. Trinidad s/n. 38204 La Laguna – Tenerife (España) https://core.ac.uk/download/pdf/72044874.pdf Webinario: herramienta de integración en clases virtuales Webinar: Integration Tool in Virtual Class José Bernardo Peña Arcila1 y Nardis Coromoto Tovar Romero2 Universidad de Granada, España Hilda Rincón3 Universidad Politécnica Territorial de Aragua. Venezuela Area Moreira, M., y Adell, J. (2009). ELearning: enseñar y aprender en espacios virtuales. En J. de Pablos Pons (Ed.), Tecnologia Educativa: la formacion del profesorado en la era de Internet (pp. 391424). Malaga: Ediciones Aljibe Buxton, E. C., Burns, E. C., & De Muth, J. E. (2012). Professional Development Webinars for Pharmacists. American Journal of Pharmaceutical Education, 76(8), 155. doi:10.5688/ajpe768155 Lande, L.M. (2011). Webinar Best Practices: From Invitation to Evaluation. A Research Paper Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Master of Science Degree, The Graduate School University of Wisconsin. Recuperado a partir de http://www2.uwstout.edu/content/lib/thesis/2011/2011landel.pdf McCarthy, S.; Saxby, L.E.; Thomas, M.; Weertz, S (2012). Connecting through Webinars: A CRLA Handbook for the Use of Webinars in Professional Development. College Reading and Learning Association Professional Development Committee. Recovered from http://www.crla.net/ProfDev/Connecting%20through%20Webinars%20CRLA %20Handbook.pdf Roseth, C., Akcaoglu, M., & Zellner, A. (2013). Blending Synchronous Facetoface and ComputerSupported Cooperative Learning in a Hybrid Doctoral Seminar. TechTrends, 57(3), 5459. doi:10.1007/s115280130663z Young, J. (2009). Designing Interactive Webinars. Recovered from http://www.facilitate.com/support/facilitatortoolkit/docs/DesigningInteractiveWebinars.pdf Exploring the Effectiveness of Webinars for Educators: A Case Study (2019) por Emily Caruso y Michael W. Maher. Arbulú-Pérez-Vargas, C. G. (2019). Experiencia de webinar para mejorar las tutorías virtuales en la especialización de gestión de e-learning y docencia. Retos de la Ciencia, 3(7), 74-84. https://doi.org/10.53877/rc.3.7.20190701.07 Almeida, A. R. de, Silva, C. L. da, & Santoyo, A. H. (2018). El Tutor en los entornos virtuales de Aprendizaje. Universidad y Sociedad, 10(3), 134–141. https://doi.org/10.3182/20120611-3-IE-4029.00015 O'Hair, Wiemann, Mullin y Teven (2015) abordan en su obra "Real Communication: An Introduction Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3-10. Moore, M. G., & Kearsley, G. (2011). Distance education: A systems view of online learning Morrison, G. R., Ross, S. M., Kalman, H. K., & Kemp, J. E. (2010). Designing effective instruction. John Wiley & Sons. Project Management Institute. (2017). A guide to the project management body of knowledge (PMBOK guide) Kerzner (2017) en su libro "Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling |
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Una de las estrategias clave para lograr este objetivo es la realización de webinars utilizando tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de ampliar la perspectiva del programa tanto para la comunidad universitaria como para usuarios externos. Este documento detalla las fases de gestión e implementación de 6 webinars para la Especialización en Gerencia de Proyectos de la Universidad El Bosque, en alianza con el Project Management Institute (PMI), durante el segundo semestre de 2023 y el primer semestre de 2024. El objetivo es reforzar los procesos educativos y mantener una actualización constante de las mejores prácticas para los profesionales, brindando a los participantes una comprensión integral de la gestión de proyectos a través de sesiones interactivas y participativas.Especialista en Gerencia de ProyectosEspecializaciónThe project is framed within Universidad El Bosque's quest to build a culture of life, promoting dignity and human wholeness through formative and investigative efforts. The specialization in Project Management in the Faculty of Engineering emerges with the purpose of training comprehensive and interdisciplinary professionals aligned with the institutional strategic orientation. In collaboration with the Project Management Institute (PMI), the specialization program seeks to provide students with spaces to develop competencies through knowledge and experiences provided by experts. One of the strategies to achieve this goal is the realization of webinars using information and communication technologies, in order to broaden the program's perspective for both the university community and external users. Therefore, the project "Phases of Management and Implementation of 6 Webinars for the Specialization in Project Management at Universidad del Bosque in alliance with the Project Management Institute (PMI)" is created and executed. It aims to provide participants with a comprehensive understanding of best practices in project management through interactive and participatory sessions. This document details the management and implementation phases of 6 webinars for the Project Management Specialization at Universidad El Bosque, in partnership with the Project Management Institute (PMI), during the second semester of 2023 and the first semester of 2024. Brings along how information and communication technologies reinforce educational processes and maintain a constant update of best practices for professionals, given the dynamic and evolving nature of project management, as well as how knowledge management is established through participatory spaces with the help of experts.application/pdfAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2WebinarsProyectosPMIGerencia658.404WebinarsProjectsPMIManagementFases de diseño e implementación de webinars para la Especialización en Gerencia de Proyectos en la Universidad el BosquePhases of design and implementation of webinars for the Specialization in Project Management at Universidad el BosqueEspecialización en Gerencia de ProyectosUniversidad El BosqueFacultad de IngenieríaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaProject Ma Project Management Institute. (2017). PMBOK guide sixth edition. Project Management InstituteProject Ma Project Management Institute. (2021). PMBOK guide seventh edition. Project Management InstituteLledo, P. (2015). Administración de Proyectos: El ABC Para Un Director de Proyectos Exitoso. Pablo Lledo.Análisis sobre la educación virtual, impactos en el proceso formativo y principales tendencias, Revista de Ciencias Sociales (Ve), vol. XXVIII, núm. 4, 2022, Universidad del Zulia.La realidad virtual como herramienta para la educación básica y profesional, Revista Científica General José María Córdova, vol. 19, núm. 33, pp. 223-241, 2021. Escuela Militar de Cadetes "General José María Córdova"Webinar as strategy online training: description and analysis of an experience Manuel Area, María Belén Sannicolás y José Francisco Borrás EDULLAB Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías. Facultad de Educación. Universidad de La Laguna. Avda. 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Recuperado a partir de http://www2.uwstout.edu/content/lib/thesis/2011/2011landel.pdfMcCarthy, S.; Saxby, L.E.; Thomas, M.; Weertz, S (2012). Connecting through Webinars: A CRLA Handbook for the Use of Webinars in Professional Development. College Reading and Learning Association Professional Development Committee. Recovered from http://www.crla.net/ProfDev/Connecting%20through%20Webinars%20CRLA %20Handbook.pdfRoseth, C., Akcaoglu, M., & Zellner, A. (2013). Blending Synchronous Facetoface and ComputerSupported Cooperative Learning in a Hybrid Doctoral Seminar. TechTrends, 57(3), 5459. doi:10.1007/s115280130663zYoung, J. (2009). Designing Interactive Webinars. Recovered from http://www.facilitate.com/support/facilitatortoolkit/docs/DesigningInteractiveWebinars.pdfExploring the Effectiveness of Webinars for Educators: A Case Study (2019) por Emily Caruso y Michael W. Maher.Arbulú-Pérez-Vargas, C. G. (2019). Experiencia de webinar para mejorar las tutorías virtuales en la especialización de gestión de e-learning y docencia. Retos de la Ciencia, 3(7), 74-84. https://doi.org/10.53877/rc.3.7.20190701.07Almeida, A. R. de, Silva, C. L. da, & Santoyo, A. H. (2018). El Tutor en los entornos virtuales de Aprendizaje. Universidad y Sociedad, 10(3), 134–141. https://doi.org/10.3182/20120611-3-IE-4029.00015O'Hair, Wiemann, Mullin y Teven (2015) abordan en su obra "Real Communication: An IntroductionSiemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3-10.Moore, M. G., & Kearsley, G. (2011). Distance education: A systems view of online learningMorrison, G. R., Ross, S. M., Kalman, H. K., & Kemp, J. E. (2010). Designing effective instruction. John Wiley & Sons.Project Management Institute. (2017). A guide to the project management body of knowledge (PMBOK guide)Kerzner (2017) en su libro "Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and ControllingspaORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf1408102https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/5105fe30-3163-461e-ace5-5662aefe13df/downloada6f7a534e25c27a6fd21d3d2d5453cc3MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/85e6cafc-2687-4e94-b136-1fc35262efe9/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD56Carta de autorización.pdfapplication/pdf277476https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/4f97cee6-9192-46d6-ab7c-e16e7f466f8f/download6234b8331501b55fa19dbcdd67265222MD58Anexo 1. Acta de aprobación.pdfapplication/pdf540656https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/c26dcbb6-e590-4959-b436-624a9d6e49a4/download8fc6dd2ac6570039e781d1e480f1d4a7MD59Anexo 2. Acta de cierre de proyecto.pdfapplication/pdf234219https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/d9670a53-02e1-41a1-aa05-71aa2f42d885/downloadf0d8eea21b41183009285ec13eabe1fcMD510CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/8abe0ea7-7cff-4a9b-bdfc-ca8bb2416223/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD57TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain90888https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/b3536e9b-4e41-4308-9e82-116764a2060a/downloadf5f801a8cb1ebe45177fa0ca3407b5cbMD511THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3054https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/88c3f95f-ab0b-45ba-8ccb-04cfc8a8c63d/download7e67a0c865f9c91870a9167f6f4723dfMD51220.500.12495/12622oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/126222024-07-11 03:06:45.325http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalopen.accesshttps://repositorio.unbosque.edu.coRepositorio Institucional Universidad El Bosquebibliotecas@biteca.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 |