Impacto del PBL y la inmediatez del profesor en las destrezas orales de los alumnos de EFL de primaria
Es evidente que en los últimos años, tanto los estudiantes como muchos profesionales han hecho hincapié en la capacidad y la importancia de conocer una lengua extranjera. De esa manera, esta investigación tiene como propósito demostrar el impacto del aprendizaje basado en proyectos y la inmediatez d...
- Autores:
-
Ospina Buendía, Luis David
Ramírez Ledesma, Laura Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11592
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/11592
- Palabra clave:
- Lengua extranjera
Inmediatez del profesor
Aprendizaje basado en proyectos
Habilidades orales
Motivación
370.1175
Foreign language
Teacher immediacy
Project- based learning
Oral skills
Motivation
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internaciona
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Es evidente que en los últimos años, tanto los estudiantes como muchos profesionales han hecho hincapié en la capacidad y la importancia de conocer una lengua extranjera. De esa manera, esta investigación tiene como propósito demostrar el impacto del aprendizaje basado en proyectos y la inmediatez del docente en el desarrollo de habilidades orales en una lengua extranjera. Trabajamos con estudiantes de quinto grado (14 estudiantes) de un colegio privado ubicado en Bogotá, Colombia. Tuvimos la oportunidad de ver cómo los estudiantes incrementan su motivación, el trabajo cooperativo y el pensamiento crítico, así como desarrollan valores de responsabilidad y creatividad a través del PBL cuando trabajan en actividades relacionadas con el mundo real (el reciclaje ayuda al mundo).Por lo tanto, durante la implementación de este proyecto, aplicamos tres instrumentos para la recolección de datos: diarios de campo, grabación de vídeos y un cuestionario para los estudiantes, los cuales facilitan un análisis del impacto de la inmediatez del profesor donde influye la comunicación verbal y no verbal en la motivación de los estudiantes y el proceso de aprendizaje para el desarrollo de las habilidades orales en la adquisición del Inglés como Lengua Extranjera. Por último, dejamos que los alumnos trabajen otras destrezas como la comprensión oral, la expresión escrita y la lectura mientras les permitimos ser hablantes reales. En definitiva, hay razones por las que es importante demostrar por qué el PBL y la inmediatez del profesor juegan un papel importante en el desarrollo del inglés como lengua extranjera. |
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Tuvimos la oportunidad de ver cómo los estudiantes incrementan su motivación, el trabajo cooperativo y el pensamiento crítico, así como desarrollan valores de responsabilidad y creatividad a través del PBL cuando trabajan en actividades relacionadas con el mundo real (el reciclaje ayuda al mundo).Por lo tanto, durante la implementación de este proyecto, aplicamos tres instrumentos para la recolección de datos: diarios de campo, grabación de vídeos y un cuestionario para los estudiantes, los cuales facilitan un análisis del impacto de la inmediatez del profesor donde influye la comunicación verbal y no verbal en la motivación de los estudiantes y el proceso de aprendizaje para el desarrollo de las habilidades orales en la adquisición del Inglés como Lengua Extranjera. Por último, dejamos que los alumnos trabajen otras destrezas como la comprensión oral, la expresión escrita y la lectura mientras les permitimos ser hablantes reales. En definitiva, hay razones por las que es importante demostrar por qué el PBL y la inmediatez del profesor juegan un papel importante en el desarrollo del inglés como lengua extranjera.PregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésIt is evident that in recent years, both students and many professionals have emphasized the ability and importance of knowing a foreign language. In that way, this research has the purpose of demonstrating the impact of project-based learning and teacher immediacy on the development of oral skills in a foreign language. We worked with fifth grade’s students (14 students) of a private school located in Bogotá, Colombia. We had the opportunity to see how students increase their motivation, cooperative work, and critical thinking, as well as develop values of responsibility and creativity through PBL when they worked on activities related to the real world (recycling helps the world).Therefore, during the implementation of this project, we applied three instruments for the data collection: field diaries, recording videos, and a student’s questionnaire, which facilitate an analysis of the impact of teacher immediacy where verbal and non-verbal communication influences in student’s motivation and learning process for the development of oral skills in the acquisition of English as a Foreign Language. Finally, we let students work on other abilities such as listening, writing, and reading while letting them be real speakers.application/pdfengAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Lengua extranjeraInmediatez del profesorAprendizaje basado en proyectosHabilidades oralesMotivación370.1175Foreign languageTeacher immediacyProject- based learningOral skillsMotivationImpacto del PBL y la inmediatez del profesor en las destrezas orales de los alumnos de EFL de primariaImpact of PBL and teacher immediacy in primary school EFL students' speaking skillsLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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