Concepciones sobre convivencia escolar en un grupo de estudiantes cuya identidad personal se caracteriza por ser migrante
Este proyecto de investigación tuvo como objetivo dar respuesta a la pregunta ¿Qué percepción tiene la población migrante sobre la convivencia?, para realizar el análisis se tuvieron en cuenta tres categorías enmarcadas en los conceptos de identidad, convivencia escolar y migración. El estudio se im...
- Autores:
-
Carreño Reay, Adelaida
Niño Arias, Natalia Isabel
Roldán Acevedo, Hember
Sánchez Correa, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11201
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/11201
- Palabra clave:
- Convivencia
Identidad
Migrante
Migración
370
Coexistence
Identity
Migrant
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- openAccess
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Este proyecto de investigación tuvo como objetivo dar respuesta a la pregunta ¿Qué percepción tiene la población migrante sobre la convivencia?, para realizar el análisis se tuvieron en cuenta tres categorías enmarcadas en los conceptos de identidad, convivencia escolar y migración. El estudio se implementó en una institución educativa distrital de la ciudad de Bogotá con estudiantes cuya identidad se caracteriza por ser migrante. Mediante un enfoque cualitativo e instrumentos de recolección de información como encuesta, entrevista, diseño narrativo de tipo autobiográfico y notas de campo. Se exploraron las concepciones y vivencias de los participantes. Los resultados obtenidos arrojaron que existe una relación entre la identidad personal de los migrantes con sus relaciones convivenciales en el entorno escolar. Por otro lado, se visibilizaron los sentires con relación a su proceso migratorio y se demostró que en este contexto no se implementan estrategias o procesos de adaptación que son necesarios para garantizar el bienestar pleno de los estudiantes migrantes. |
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Cardona Jaramillo, Ana MaríaCarreño Reay, AdelaidaNiño Arias, Natalia IsabelRoldán Acevedo, HemberSánchez Correa, Sandra Milena2023-07-31T17:51:08Z2023-07-31T17:51:08Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12495/11201instname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coEste proyecto de investigación tuvo como objetivo dar respuesta a la pregunta ¿Qué percepción tiene la población migrante sobre la convivencia?, para realizar el análisis se tuvieron en cuenta tres categorías enmarcadas en los conceptos de identidad, convivencia escolar y migración. El estudio se implementó en una institución educativa distrital de la ciudad de Bogotá con estudiantes cuya identidad se caracteriza por ser migrante. Mediante un enfoque cualitativo e instrumentos de recolección de información como encuesta, entrevista, diseño narrativo de tipo autobiográfico y notas de campo. Se exploraron las concepciones y vivencias de los participantes. Los resultados obtenidos arrojaron que existe una relación entre la identidad personal de los migrantes con sus relaciones convivenciales en el entorno escolar. Por otro lado, se visibilizaron los sentires con relación a su proceso migratorio y se demostró que en este contexto no se implementan estrategias o procesos de adaptación que son necesarios para garantizar el bienestar pleno de los estudiantes migrantes.Magíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThis research project aimed to answer the question: What perception does the migrant population have about coexistence? To conduct the analysis, three categories were considered, framed within the concepts of identity, school coexistence and migration. the study was implemented in a district educational institution in the city of Bogotá, with students whose identity is characterized by being migrant. Through a qualitative approach and data collection instruments such as surveys, interviews, autobiographical narrative designs and field notes, the participant’s conceptions and experiences were explored. The results obtained revealed that there is a relationship between the personal identity of migrants and their coexistence relationships in the school environment. On the other hand, the feelings regarding their migration process were made visible, and it was demonstrated that in this context, there are no strategies or adaptation processes implemented that are essential to guarantee the full well-being of migrant students.application/pdfspaAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ConvivenciaIdentidadMigranteMigración370CoexistenceIdentityMigrantMigrationConcepciones sobre convivencia escolar en un grupo de estudiantes cuya identidad personal se caracteriza por ser migrante"Conceptions of School Coexistence in a Group of Students Whose Personal Identity is Characterized by Being Migrants"Maestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisORIGINALConcepciones sobre convivencia escolar en un grupo de estudiantes cuya identidad personal se caracteriza por ser migranteConcepciones sobre convivencia escolar en un grupo de estudiantes cuya identidad personal se caracteriza por ser migranteConcepciones sobre convivencia escolar en un grupo de estudiantes cuya identidad personal se caracteriza por ser migranteapplication/pdf1702321https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/803fc584-6bff-4cac-be21-464d4ce261a9/download22214b9dccb9e38da0c9b6274bca0a97MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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