Voces de los docentes para un nuevo plan nacional de bilingüismo

Este estudio cualitativo analiza la relación entre el desarrollo profesional, las identidades docentes y la implementación del Plan Nacional de Bilingüismo (PNB) en tres instituciones educativas públicas de Bogotá y Soacha. Mediante un diseño multicaso que incluyó entrevistas semiestructuradas, grup...

Full description

Autores:

Contreras Vanegas, Andrés Felipe
Forero Herrera, María Fernanda
Pinilla Cabrera, Laura Daniela

Tipo de recurso:

https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f

Fecha de publicación:

2025

Institución:

Universidad El Bosque

Repositorio:

Repositorio U. El Bosque

Idioma:

eng

OAI Identifier:

oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/14314

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/20.500.12495/14314

Palabra clave:

Bilingüismo
Educación pública
Desarrollo profesional
Identidad docente
Políticas educativas
370.1175
Bilingual education
Educational policy
Professional development
Public schools
Teachers’ identity

Rights

License

Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International