Estrategias de divulgación científica para personas sordas
Los museos como espacios para la democratización del conocimiento tienen como reto el diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas que permitan la participación plena de todas las personas. En el caso de la comunidad Sorda pocas veces se generan estrategias desde los diseños educat...
- Autores:
-
Rúa Álvarez, Verónica
Salazar Durango, Miguel Ángel
Soto Sánchez, Maria Antonia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11754
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/11754
- Palabra clave:
- Estrategias educativas
Divulgación científica
Inclusión social
Educación de Sordos
Educación no formal
370
Educational strategies
Scientific outreach
Social inclusion
Deaf education
Non-formal education.
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
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Los museos como espacios para la democratización del conocimiento tienen como reto el diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas que permitan la participación plena de todas las personas. En el caso de la comunidad Sorda pocas veces se generan estrategias desde los diseños educativos, esto implica la realización de adaptaciones metodológicas, cuando estas se construyen sin contar con la comunidad Sorda se corre el riesgo de que las propuestas formuladas sean poco pertinentes. Por esto, el presente estudio analiza la pertinencia de las estrategias de divulgación científica implementadas por el Parque Explora como museo de ciencia en Medellín,Colombia para la apropiación social del conocimiento por parte de la comunidad sorda. Desde la modalidad de Investigación Acción Participativa se implementaron técnicas cualitativas como: observación, entrevistas, encuestas y cartografía social. Los principales hallazgos reflejan una percepción positiva sobre este museo por parte de las personas Sordas que participan activamente desde la Lengua de Señas Colombiana, no obstante se evidencia la necesidad de que las adaptaciones se realicen en todas las salas y experiencias del museo. |
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Por esto, el presente estudio analiza la pertinencia de las estrategias de divulgación científica implementadas por el Parque Explora como museo de ciencia en Medellín,Colombia para la apropiación social del conocimiento por parte de la comunidad sorda. Desde la modalidad de Investigación Acción Participativa se implementaron técnicas cualitativas como: observación, entrevistas, encuestas y cartografía social. Los principales hallazgos reflejan una percepción positiva sobre este museo por parte de las personas Sordas que participan activamente desde la Lengua de Señas Colombiana, no obstante se evidencia la necesidad de que las adaptaciones se realicen en todas las salas y experiencias del museo.Universidad El BosqueMagíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaMuseums as spaces for the democratization of knowledge face the challenge of designing, implementing, and evaluating pedagogical strategies that allow full participation of all individuals. In the case of the Deaf community, pedagogical strategies are rarely generated from educational designs. This implies the need for methodological adaptations. When these adaptations are developed without consulting the Deaf community, there is a risk that the proposed ideas will be less relevant. Therefore, this study analyzes the relevance of the scientific outreach strategies implemented by Parque Explora, a science museum in Medellín, Colombia, for the social appropriation of knowledge by the Deaf community. Using the Participatory Action Research approach, qualitative techniques such as observation, interviews, surveys, and social mapping were employed. The main findings reflect a positive perception of this museum by Deaf individuals who actively participate using Colombian Sign Language. However, there is a clear need for adaptations to be made in all museum rooms and experiences.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias educativasDivulgación científicaInclusión socialEducación de SordosEducación no formal370Educational strategiesScientific outreachSocial inclusionDeaf educationNon-formal education.Estrategias de divulgación científica para personas sordasScientific Outreach Strategies for Deaf IndividualsMaestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/cbc93a6b-8b09-41a7-817e-060da1a1c22f/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD53Carta de autorización.pdfCarta de autorización.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf383651https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/444afb76-a1bf-4405-b79e-70ef469b840f/download878dfbb9b27fd5a87d043fa3bc67d033MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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