¿Hipersexualización infantil influenciada por redes sociales? GALAPA, otras posibilidades de interpretación desde la mirada de niñas de 8 a 12 años que participan en el programa “Las Manzanas del Cuidado” en la IED Gerardo Paredes- Bogotá
Esta investigación interpreto las percepciones de las niñas pertenecientes al programa “Las Manzanas del cuidado” en la IED Gerardo Paredes, los días sábados, donde el propósito fue conocer las diferentes interpretaciones que tenían frente al uso y manejo de las redes sociales y cómo estas influían...
- Autores:
-
Rodríguez Ortiz , Laura Katerine
Daza Samaniego, Paula Andrea
Garzón Romero, Gabriela Alejandra
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/12307
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/12307
- Palabra clave:
- Hipersexualización
Redes sociales
Desarrollo
Imagen corporal
Prevención
372.2
Hypersexualization
Social networks
Development
Body image
Prevention
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional
| id |
UNBOSQUE2_094711ac32ae16e8cb4c0a8639e55d2a |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/12307 |
| network_acronym_str |
UNBOSQUE2 |
| network_name_str |
Repositorio U. El Bosque |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
¿Hipersexualización infantil influenciada por redes sociales? GALAPA, otras posibilidades de interpretación desde la mirada de niñas de 8 a 12 años que participan en el programa “Las Manzanas del Cuidado” en la IED Gerardo Paredes- Bogotá |
| dc.title.translated.none.fl_str_mv |
Child hypersexualisation influenced by social networks? GALAPA, other possibilities of interpretation from the point of view of girls from 8 to 12 years old who participate in the programme ‘Las Manzanas del Cuidado’ in the IED Gerardo Paredes- Bogotá |
| title |
¿Hipersexualización infantil influenciada por redes sociales? GALAPA, otras posibilidades de interpretación desde la mirada de niñas de 8 a 12 años que participan en el programa “Las Manzanas del Cuidado” en la IED Gerardo Paredes- Bogotá |
| spellingShingle |
¿Hipersexualización infantil influenciada por redes sociales? GALAPA, otras posibilidades de interpretación desde la mirada de niñas de 8 a 12 años que participan en el programa “Las Manzanas del Cuidado” en la IED Gerardo Paredes- Bogotá Hipersexualización Redes sociales Desarrollo Imagen corporal Prevención 372.2 Hypersexualization Social networks Development Body image Prevention |
| title_short |
¿Hipersexualización infantil influenciada por redes sociales? GALAPA, otras posibilidades de interpretación desde la mirada de niñas de 8 a 12 años que participan en el programa “Las Manzanas del Cuidado” en la IED Gerardo Paredes- Bogotá |
| title_full |
¿Hipersexualización infantil influenciada por redes sociales? GALAPA, otras posibilidades de interpretación desde la mirada de niñas de 8 a 12 años que participan en el programa “Las Manzanas del Cuidado” en la IED Gerardo Paredes- Bogotá |
| title_fullStr |
¿Hipersexualización infantil influenciada por redes sociales? GALAPA, otras posibilidades de interpretación desde la mirada de niñas de 8 a 12 años que participan en el programa “Las Manzanas del Cuidado” en la IED Gerardo Paredes- Bogotá |
| title_full_unstemmed |
¿Hipersexualización infantil influenciada por redes sociales? GALAPA, otras posibilidades de interpretación desde la mirada de niñas de 8 a 12 años que participan en el programa “Las Manzanas del Cuidado” en la IED Gerardo Paredes- Bogotá |
| title_sort |
¿Hipersexualización infantil influenciada por redes sociales? GALAPA, otras posibilidades de interpretación desde la mirada de niñas de 8 a 12 años que participan en el programa “Las Manzanas del Cuidado” en la IED Gerardo Paredes- Bogotá |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rodríguez Ortiz , Laura Katerine Daza Samaniego, Paula Andrea Garzón Romero, Gabriela Alejandra |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Patiño Castañeda, Yazmín Andrea |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rodríguez Ortiz , Laura Katerine Daza Samaniego, Paula Andrea Garzón Romero, Gabriela Alejandra |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Hipersexualización Redes sociales Desarrollo Imagen corporal Prevención |
| topic |
Hipersexualización Redes sociales Desarrollo Imagen corporal Prevención 372.2 Hypersexualization Social networks Development Body image Prevention |
| dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
372.2 |
| dc.subject.keywords.none.fl_str_mv |
Hypersexualization Social networks Development Body image Prevention |
| description |
Esta investigación interpreto las percepciones de las niñas pertenecientes al programa “Las Manzanas del cuidado” en la IED Gerardo Paredes, los días sábados, donde el propósito fue conocer las diferentes interpretaciones que tenían frente al uso y manejo de las redes sociales y cómo estas influían en sus comportamientos, estereotipos, formas de vestir, música que escuchaban, etc. Marcando así diferentes análisis de información recolectados que se fueron evidenciando frente a la hipersexualización infantil en niñas de 8 a 12 años influenciadas por las redes sociales. Esta investigación se llevó a cabo con la participación de 11 niñas, donde los resultados obtenidos fueron de gran importancia para realizar diferentes análisis desde el enfoque etnográfico digital, la revisión de un enfoque cualitativo y cuantitativo y desde un paradigma interpretativo y crítico, usando como estrategia de análisis la construcción de los diarios de campo, las entrevistas y el trabajo del grupo focal. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-06-11T14:16:14Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-06-11T14:16:14Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024-04 |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
| format |
https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12495/12307 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad El Bosque |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12495/12307 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad El Bosque reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Alzate Farfàn, Y. V., Diaz Diaz, Y. Y., Gil Gil, P. A., & Torres Soche, D. (2022). La hipersexualización infantil en los contextos familiar y escolar y su incidencia en el desarrollo emocional y la autonomía. Universidad El Bosque. Awen centro de psicología y salud emocional. (2022, November 2). Hipersexualización infantil. Awen psicologia. https://awenpsicologia.com/hipersexualizacion-infantil/ Ayuntamiento de Pilas. (2022). Guía para madres y padres sobre la hipersexualización de niñas y niños. In ACE Formación, S.L. Barría Toro, A., Chaparro Aranda, N., Ortiz Molina, J., Paz Sotomayor, C., & Tapia Latorre, T. (2021). Hipersexualización infantil en las redes sociales. Universidad de Chile. Cabarcas Páez, V., & Perez Gullozo, L. (2020). Prevención de la hipersexualidad por la influencia de los medios de comunicación en niños escolares de valledupar [Área Andina]. https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/4421/Proyecto%20de%20grado.pdf?sequence=1 Díaz-Bustamante-Ventisca, M., & Llovet-Rodríguez, C. (2017). ¿Empoderamiento o empobrecimiento de la infancia desde las redes sociales? Percepciones de las imágenes de niñas sexualizadas en Instagram. El Profesional de La Información, 26(1), 77–87. https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.08 García Eugenio, V., & Bernal Rueda, A. M. (2018). Sexualización infantil en niñas de estratos alto, medio y bajo. [Universidad de Pamplona]. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12744/5776/1/Garc%c3%ada_Bernal_2018_TG%20%20.pdf Gobierno de México. (2020, January 9). ¿Cómo afecta la hipersexualización a niñas, niños y adolescentes? Gobierno de México . https://www.gob.mx/sipinna/articulos/como-afecta-la-hipersexualizacion-a-ninas-ninos-y-adolescentes?idiom=es Goytizolo, F. (n.d.). Guía para madres y padres sobre la hipersexualización de niñas y niños. In Emayyo. Retrieved March 31, 2024, from https://www.legisver.gob.mx/equidadNotas/publicacionLXIII/Hipersexualizaci%C3%B3n%20.pdf Grande-López, V. (2019). La hipersexualización femenina en los medios de comunicación como escaparate de belleza y éxito. Communication Papers, 8(16), 21–32. Perona, Ú. (n.d.). El problema de la hipersexualización en los niños. La Vanguardia. Retrieved March 31, 2024, from https://saposyprincesas.elmundo.es/centros-educativos/centros-escolares/colegio-liceo-consul/ Peyró, P. (2021, June 8). ¿Por qué las niñas se vuelven hipersexuales en Tik Tok y otras redes sociales? Divinity. https://theluxonomist.es/salud-y-bienestar/psicologia/por-que-ninas-hipersexuales-en-redes-sociales Rigual, P. (2018, November 29). Hipersexualización infantil. Educación y placer sexual. https://educacionyplacersexual.com.mx/2018/11/29/hipersexualizacion-infantil/ Sen, C. (2017, February 19). La hipersexualización de la sociedad: niñas sexis, infancia frágil. La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/vida/20170219/42143989742/hipersexualizacion-ninas-infancia-autoestima.html UNICEF. (2017). Niños en un mundo digital. UNICEF. https://www.unicef.org/media/48611/file Universidad de la Sabana. (n.d.). La hipersexualización de la infancia. Unisabana. Retrieved March 31, 2024, from https://www.unisabana.edu.co/portaldenoticias/al-dia/la-hipersexualizacion-de-la-infancia/ Vélez, M. (2021, March 13). La hipersexualización de la sociedad. La mente es maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/la-hipersexualizacion-de-la-sociedad/ Walker Janzen, Walter. (2022). Una síntesis crítica mínima de las aportaciones de los paradigmas interpretativos y sociocríticos a la investigación educacional. Enfoques, 34(2), 13-33. Recuperado en 16 de abril de 2024, de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1669-27212022000200013&lng=es&tlng=es. Yo digo No más. (n.d.). La hipersexualización infantil: Cómo afecta a los niños y cómo prevenirla. Retrieved March 31, 2024, from https://yodigonomas.com/blog/la-hipersexualizacion-infantil-como-afecta-a-los-ninos-y-como-prevenirla/ |
| dc.rights.en.fl_str_mv |
Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ Acceso abierto http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Infantil |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad El Bosque |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad El Bosque |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/a11a701d-900a-456d-88d4-d8a588dc6fcb/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/681302cb-662e-455a-a959-bd0e650db3b1/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/11b59cd3-7488-441f-81b7-d57a13adad0e/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/e3b4aab7-5d04-4ab0-a403-d4e05c90e17c/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/51d10d4c-1755-4505-8b68-cc6ad8d0da1b/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/ef242dcb-3ec8-428e-a58e-c436f1b3bff9/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/277a7737-026a-4337-89ed-3c5958fdf5ec/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/1b0ce3b7-bf4c-418a-b71d-cb9b9336cc31/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/b791dd32-30f5-4f53-a38f-509aae43c569/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/f2ccd2c0-165e-4abf-a3ff-bc48b783ce19/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/bdd87e59-f380-47de-8509-ed2b159af6f4/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/46f9d5bd-c4f0-4233-8e6f-0139fb4f23eb/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
25757ff2030d9b4b36ea164d395cbb71 17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9 71d7c92a5f8d0a7fe423cdbdf8d548e8 879ea6b9bfd975092d60e27efb1ccdaa 99efcac06c5b838741390b341485942e f5414f4ef827a4ebee54d080fb8d9ff5 39856c15b602c6831ac14be30c4776cb d43eca657e5c5dd2cd8c68f1cd21d55f ff296527f09da3999d9c5a4f5c7a5ad6 5310bb89a00d5ead086944535cc857c4 a95158aab95f684068e8b0d1ded18f03 0f05f1b842e617cf8aaa3b74d8531d2d |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad El Bosque |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliotecas@biteca.com |
| _version_ |
1814100803905912832 |
| spelling |
Patiño Castañeda, Yazmín AndreaRodríguez Ortiz , Laura KaterineDaza Samaniego, Paula AndreaGarzón Romero, Gabriela Alejandra2024-06-11T14:16:14Z2024-06-11T14:16:14Z2024-04https://hdl.handle.net/20.500.12495/12307instname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coEsta investigación interpreto las percepciones de las niñas pertenecientes al programa “Las Manzanas del cuidado” en la IED Gerardo Paredes, los días sábados, donde el propósito fue conocer las diferentes interpretaciones que tenían frente al uso y manejo de las redes sociales y cómo estas influían en sus comportamientos, estereotipos, formas de vestir, música que escuchaban, etc. Marcando así diferentes análisis de información recolectados que se fueron evidenciando frente a la hipersexualización infantil en niñas de 8 a 12 años influenciadas por las redes sociales. Esta investigación se llevó a cabo con la participación de 11 niñas, donde los resultados obtenidos fueron de gran importancia para realizar diferentes análisis desde el enfoque etnográfico digital, la revisión de un enfoque cualitativo y cuantitativo y desde un paradigma interpretativo y crítico, usando como estrategia de análisis la construcción de los diarios de campo, las entrevistas y el trabajo del grupo focal.Licenciado en Educación InfantilPregradoThis research interpreted the perceptions of the girls belonging to the program “ Las Manzanas del Cuidado” In the IED Gerardo Paredes, on saturdays, where the purpose was to know the different interpretations they had regarding the use and management of social networks and how these influenced their behaviors, stereotypes, ways of dressing, music they listened to, etc. Thus marketing different analyses of information collected that wwe evidenced against child hypersexualization in girls from 8 to 12 years old, influenced by social networks. At the end of the research different proposals were created from the voice of the girls in order to raise awareness about the proper use of social networks and how from there you can prevent various situations that put at risk the safety of girls in a digital world. This research was carried out with the participation of 11 girls, where the results obtained were of great importance to perform different analyses from the digital ethnographic approach, the review of a qualitative and quantitative approach and from an interpretative and critical paradigm, using as a strategy of analysis the construction of field diaries, interviews and focus group work.application/pdfAttribution-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2HipersexualizaciónRedes socialesDesarrolloImagen corporalPrevención372.2HypersexualizationSocial networksDevelopmentBody imagePrevention¿Hipersexualización infantil influenciada por redes sociales? GALAPA, otras posibilidades de interpretación desde la mirada de niñas de 8 a 12 años que participan en el programa “Las Manzanas del Cuidado” en la IED Gerardo Paredes- BogotáChild hypersexualisation influenced by social networks? GALAPA, other possibilities of interpretation from the point of view of girls from 8 to 12 years old who participate in the programme ‘Las Manzanas del Cuidado’ in the IED Gerardo Paredes- BogotáLicenciatura en Educación InfantilUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaAlzate Farfàn, Y. V., Diaz Diaz, Y. Y., Gil Gil, P. A., & Torres Soche, D. (2022). La hipersexualización infantil en los contextos familiar y escolar y su incidencia en el desarrollo emocional y la autonomía. Universidad El Bosque.Awen centro de psicología y salud emocional. (2022, November 2). Hipersexualización infantil. Awen psicologia. https://awenpsicologia.com/hipersexualizacion-infantil/Ayuntamiento de Pilas. (2022). Guía para madres y padres sobre la hipersexualización de niñas y niños. In ACE Formación, S.L.Barría Toro, A., Chaparro Aranda, N., Ortiz Molina, J., Paz Sotomayor, C., & Tapia Latorre, T. (2021). Hipersexualización infantil en las redes sociales. Universidad de Chile.Cabarcas Páez, V., & Perez Gullozo, L. (2020). Prevención de la hipersexualidad por la influencia de los medios de comunicación en niños escolares de valledupar [Área Andina]. https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/4421/Proyecto%20de%20grado.pdf?sequence=1Díaz-Bustamante-Ventisca, M., & Llovet-Rodríguez, C. (2017). ¿Empoderamiento o empobrecimiento de la infancia desde las redes sociales? Percepciones de las imágenes de niñas sexualizadas en Instagram. El Profesional de La Información, 26(1), 77–87. https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.08García Eugenio, V., & Bernal Rueda, A. M. (2018). Sexualización infantil en niñas de estratos alto, medio y bajo. [Universidad de Pamplona]. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12744/5776/1/Garc%c3%ada_Bernal_2018_TG%20%20.pdfGobierno de México. (2020, January 9). ¿Cómo afecta la hipersexualización a niñas, niños y adolescentes? Gobierno de México . https://www.gob.mx/sipinna/articulos/como-afecta-la-hipersexualizacion-a-ninas-ninos-y-adolescentes?idiom=esGoytizolo, F. (n.d.). Guía para madres y padres sobre la hipersexualización de niñas y niños. In Emayyo. Retrieved March 31, 2024, from https://www.legisver.gob.mx/equidadNotas/publicacionLXIII/Hipersexualizaci%C3%B3n%20.pdfGrande-López, V. (2019). La hipersexualización femenina en los medios de comunicación como escaparate de belleza y éxito. Communication Papers, 8(16), 21–32.Perona, Ú. (n.d.). El problema de la hipersexualización en los niños. La Vanguardia. Retrieved March 31, 2024, from https://saposyprincesas.elmundo.es/centros-educativos/centros-escolares/colegio-liceo-consul/Peyró, P. (2021, June 8). ¿Por qué las niñas se vuelven hipersexuales en Tik Tok y otras redes sociales? Divinity. https://theluxonomist.es/salud-y-bienestar/psicologia/por-que-ninas-hipersexuales-en-redes-socialesRigual, P. (2018, November 29). Hipersexualización infantil. Educación y placer sexual. https://educacionyplacersexual.com.mx/2018/11/29/hipersexualizacion-infantil/Sen, C. (2017, February 19). La hipersexualización de la sociedad: niñas sexis, infancia frágil. La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/vida/20170219/42143989742/hipersexualizacion-ninas-infancia-autoestima.htmlUNICEF. (2017). Niños en un mundo digital. UNICEF. https://www.unicef.org/media/48611/fileUniversidad de la Sabana. (n.d.). La hipersexualización de la infancia. Unisabana. Retrieved March 31, 2024, from https://www.unisabana.edu.co/portaldenoticias/al-dia/la-hipersexualizacion-de-la-infancia/Vélez, M. (2021, March 13). La hipersexualización de la sociedad. La mente es maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/la-hipersexualizacion-de-la-sociedad/Walker Janzen, Walter. (2022). Una síntesis crítica mínima de las aportaciones de los paradigmas interpretativos y sociocríticos a la investigación educacional. Enfoques, 34(2), 13-33. Recuperado en 16 de abril de 2024, de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1669-27212022000200013&lng=es&tlng=es.Yo digo No más. (n.d.). La hipersexualización infantil: Cómo afecta a los niños y cómo prevenirla. Retrieved March 31, 2024, from https://yodigonomas.com/blog/la-hipersexualizacion-infantil-como-afecta-a-los-ninos-y-como-prevenirla/spaORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf14537737https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/a11a701d-900a-456d-88d4-d8a588dc6fcb/download25757ff2030d9b4b36ea164d395cbb71MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/681302cb-662e-455a-a959-bd0e650db3b1/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD59Carta de autorización.pdfapplication/pdf301064https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/11b59cd3-7488-441f-81b7-d57a13adad0e/download71d7c92a5f8d0a7fe423cdbdf8d548e8MD521Anexo 1 Acta de aprobación.pdfapplication/pdf245912https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/e3b4aab7-5d04-4ab0-a403-d4e05c90e17c/download879ea6b9bfd975092d60e27efb1ccdaaMD522Anexo 6 consentimientos informados .pdfapplication/pdf6509676https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/51d10d4c-1755-4505-8b68-cc6ad8d0da1b/download99efcac06c5b838741390b341485942eMD523Anexo 5 asentimiento de los acudientes.pdfapplication/pdf6095486https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/ef242dcb-3ec8-428e-a58e-c436f1b3bff9/downloadf5414f4ef827a4ebee54d080fb8d9ff5MD524Anexo 4 formatos diarios de campo.pdfapplication/pdf37153572https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/277a7737-026a-4337-89ed-3c5958fdf5ec/download39856c15b602c6831ac14be30c4776cbMD525Anexo 3 Matriz de ordenamiento antecedentes.pdfapplication/pdf134755https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/1b0ce3b7-bf4c-418a-b71d-cb9b9336cc31/downloadd43eca657e5c5dd2cd8c68f1cd21d55fMD526Anexo 1 Entrevista Rectora (e) IED. .docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document282835https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/b791dd32-30f5-4f53-a38f-509aae43c569/downloadff296527f09da3999d9c5a4f5c7a5ad6MD527CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8893https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/f2ccd2c0-165e-4abf-a3ff-bc48b783ce19/download5310bb89a00d5ead086944535cc857c4MD520TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain102262https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/bdd87e59-f380-47de-8509-ed2b159af6f4/downloada95158aab95f684068e8b0d1ded18f03MD528THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2979https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/46f9d5bd-c4f0-4233-8e6f-0139fb4f23eb/download0f05f1b842e617cf8aaa3b74d8531d2dMD52920.500.12495/12307oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/123072024-06-12 03:06:16.094http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional open.accesshttps://repositorio.unbosque.edu.coRepositorio Institucional Universidad El Bosquebibliotecas@biteca.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 |