La categoría de género y la educación superior: una mirada a América latina desde Colombia

Después de una breve contextualización sobre los avances y dificultades de trabajar con la perspectiva de género en la investigación y la docencia en la educación superior, se indaga sobre la categoría misma de género y las críticas que se le hacen, sobre todo por la versión diluida, desprovista de feminismo, que en ocasiones se emplea. Se concluye que la categoría sigue siendo una herramienta útil para la investigación académica feminista, pero sin renunciar a su potencial crítico, y partiendo de un cuestionamiento a las mismas bases de la significación de las categorías “hombre” y “mujer”. Se hace un somero rastreo de los modos específicos como se ha empleado la categoría en América latina, haciendo énfasis en la importancia de verla desde la perspectiva de todo el sistema sociocultural, y en las nuevas tendencias al trabajo sobe postcolonialismo. Finalmente, se examina la relación de las mujeres con la cultura hegemónica, y se plantea que a lo largo de la historia han construido significaciones propias, enfocando fundamentalmente la producción literaria carnavalesca de algunas mujeres.

• Autores: Castellanos Llanos, Gabriela
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/53780
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/53780; http://bdigital.unal.edu.co/48433/
• Palabra clave: 3 Ciencias sociales / Social sciences; 37 Educación / Education; Perspectiva de género; Feminismo; Educación superior; Docencia; Postcolonialismo; Literatura; Carnaval; América Latina
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional