La importancia de la educación al votante en las elecciones: un estudio comparado de la política pública de educación al votante de Colombia y Estados Unidos
Dentro de las diversas formas de participación popular en una democracia, el voto es la acción fundamental que organiza y constituye el gobierno desde la decisión ciudadana. Al ser un componente de los sistemas democráticos, se han implementado acciones que promueven e incentivan a la población para...
- Autores:
-
Parra Forero, Wilmar Jeisson
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/84591
- Palabra clave:
- 080 - Colecciones generales
320 - Ciencia política (política y gobierno)
Política pública
Participación electoral
Electoral participation
Voter education
Electoral pedagogy
Electoral education
Elections
Neoinstitutionalism
Educación al votante
Educación electoral
Pedagogía electoral
Votaciones
Elecciones
Neoinstitucionalismo
- Rights
- openAccess
- License
- Reconocimiento 4.0 Internacional
| id |
UNACIONAL2_f78336279a38e4968f819190d3a6170c |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/84591 |
| network_acronym_str |
UNACIONAL2 |
| network_name_str |
Universidad Nacional de Colombia |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La importancia de la educación al votante en las elecciones: un estudio comparado de la política pública de educación al votante de Colombia y Estados Unidos |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
The importance of voter education in elections: a comparative study of the public policy of voter education in Colombia and the United States |
| title |
La importancia de la educación al votante en las elecciones: un estudio comparado de la política pública de educación al votante de Colombia y Estados Unidos |
| spellingShingle |
La importancia de la educación al votante en las elecciones: un estudio comparado de la política pública de educación al votante de Colombia y Estados Unidos 080 - Colecciones generales 320 - Ciencia política (política y gobierno) Política pública Participación electoral Electoral participation Voter education Electoral pedagogy Electoral education Elections Neoinstitutionalism Educación al votante Educación electoral Pedagogía electoral Votaciones Elecciones Neoinstitucionalismo |
| title_short |
La importancia de la educación al votante en las elecciones: un estudio comparado de la política pública de educación al votante de Colombia y Estados Unidos |
| title_full |
La importancia de la educación al votante en las elecciones: un estudio comparado de la política pública de educación al votante de Colombia y Estados Unidos |
| title_fullStr |
La importancia de la educación al votante en las elecciones: un estudio comparado de la política pública de educación al votante de Colombia y Estados Unidos |
| title_full_unstemmed |
La importancia de la educación al votante en las elecciones: un estudio comparado de la política pública de educación al votante de Colombia y Estados Unidos |
| title_sort |
La importancia de la educación al votante en las elecciones: un estudio comparado de la política pública de educación al votante de Colombia y Estados Unidos |
| dc.creator.fl_str_mv |
Parra Forero, Wilmar Jeisson |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Nuñez, Carlos |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Parra Forero, Wilmar Jeisson |
| dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv |
080 - Colecciones generales 320 - Ciencia política (política y gobierno) |
| topic |
080 - Colecciones generales 320 - Ciencia política (política y gobierno) Política pública Participación electoral Electoral participation Voter education Electoral pedagogy Electoral education Elections Neoinstitutionalism Educación al votante Educación electoral Pedagogía electoral Votaciones Elecciones Neoinstitucionalismo |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Política pública Participación electoral |
| dc.subject.lemb.eng.fl_str_mv |
Electoral participation |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Voter education Electoral pedagogy Electoral education Elections Neoinstitutionalism |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Educación al votante Educación electoral Pedagogía electoral Votaciones Elecciones Neoinstitucionalismo |
| description |
Dentro de las diversas formas de participación popular en una democracia, el voto es la acción fundamental que organiza y constituye el gobierno desde la decisión ciudadana. Al ser un componente de los sistemas democráticos, se han implementado acciones que promueven e incentivan a la población para que se acerque a las urnas y realice el sufragio. La Educación al Votante es una de las acciones implementadas para estimular el voto, sin embargo, a nivel nacional parece que, además de no denominarse desde dicha categoría y equipararse a procesos de formación ciudadana y escolar, se ha concentrado en su mayoría en procesos preventivos del abstencionismo, informativos de las campañas electorales, punitivo de los delitos electorales. Este trabajo propende por explorar el modelo de Educación al Votante desde una perspectiva de análisis comparado entre Colombia y Estados Unidos, en el marco del neoinstitucionalismo, teniendo en cuenta las particularidades de sus sistemas electorales y los desarrollos sobre la Educación al Votante. (Texto tomado de la fuente) |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-08-23T15:04:17Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-08-23T15:04:17Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-03-05 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TM |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/84591 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/ |
| url |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/84591 https://repositorio.unal.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguilar, I. Picado, H., 2012. La formación en democracia: nueva tendencia en los organismos electorales latinoamericanos. revista derecho electoral No. 14, Tribunal Supremo Electoral de Costa Rica. Aguirre, W., 2018. Mirada crítica a la democracia representativa colombiana: Un análisis económico de la compra y venta de votos en el país. Ainkaa. Revista de Estudiantes de Ciencia Política 2.4 , pp. 69-86. Arteaga Villa, V. 2011.Hacía una caracterización del lugar y el perfil del elector colombiano. Estudios Políticos, 39, Instituto de Estudios Políticos, Universidad de Antioquia. Alvarado, S., 2014. La participación democrática en Colombia y la educación ciudadana para el voto. ensayo proyecto de grado. Universidad Militar Nueva Granada, facultad de ciencias económicas, especialización en finanzas y administración pública. Barbosa, H., 2013. La toma de decisiones del ciudadano votante y su comportamiento frente a los delitos electorales. Caso de las elecciones de autoridades locales del 30 de octubre del 2011 en la ciudad de Cartagena de Indias.Trabajo de Grado. Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá. Boudreau,C., Elmendorf, C., Mackenzie, S., 2018.Roadmaps to Representation: An Experimental Study of How Voter Education Tools Affect Citizen Decision Making Department of Political Science, University of California. Burroughs, T., 2012. Lessons of the Reverse freedom rides. The Crisis. volumen 101. Contreras, D., 2020. Voto latino y su influencia electoral en los Estados Unido. Norteamérica, Revista Académica del CISAN-UNAM, Volumen 15, pp. 1-24. Encuesta de Cultura política (ECP) 2017. DANE. Fontaine, G., 2015. El análisis de políticas públicas. Conceptos, teorías y métodos. s.l.:s.n. Garcia, I., 2019. Investigación exploratoria, descriptiva, explicativa y correlacional. descargado de http://148.215.1.182/bitstream/handle/20.500.11799/108148/secme-623_1.pdf?sequence=1 García, T. y otros, 2016. Revisión metodológica de la triangulación como estrategia de investigación. Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales, pp. 639-648. Guzmán, M., Carlos & Ramírez, A., 2015. El elector colombiano. Una aproximación al perfil del votante de los principales partidos en elecciones presidenciales, 2002-2010. Investigación & Desarrollo. pp. 165-198. Hernández Sampieri, R., 2014. Metodología de la Investigación. Bogotá: McGraw Hill. Hernández, D., 2016. Caucus y primarias, el largo camino hacia la Casa Blanca. Bie3: Boletín ieee, (2), 657-671., Volumen 2, pp. 657-671. Informe sobre la calidad de la ciudadaníaen colombia.,2018 . Registraduria Nacional del Estado Civil-CEDAE. Pontificia Universidad Javeriana. Jacobson, G.,1999. The Effect of the AFL-CIO's "Voter Education" Campaigns on the 1996 House Elections. The Journal of Politics, Vol. 61, No. 1, pp. 185-194 Published by: The University of Chicago Press on behalf of the Southern Political ScienceAssociation. Kilpatrick, J., & Kilpatrick, J. (2007). There when we needed him : Wiley austin branton, civil rights warrior. Liñan, J. & Gutierrez, D., 2018. Factores que inciden en la abstención electoral de los ciudadanos para ejercer el derecho al voto para la vigencia 2016-2019:(caso: elecciones a la alcaldía de Valledupar–año 2015). Universidad Nacional Autónoma y a Distancia UNAD. Lizarazo, A., 2014. Educación cívica para la democracia: opciones para el centro de estudios en democracia y asuntos electorales. Registraduria Nacional del Estado Civil-CEDAE. MacManus, S. 2003., Voter Education: The K ducation: The Key to Election Reform Success Lessons o Election Reform Success Lessons from Florida. University of South Florida, Tampa volumen 36. MacManus, S., 2004. Implementing HAVA’s Voter Education Requirement: A Crisis and a Federal Mandate Improve State-Local Cooperation in Florida. University of South Florida, Tampa Campus. North, D., 1993. Instituciones, cambio institucional y desempeño económico. México: Fondo de Cultura Económica. North, D., 1995. Instituciones, cambio institucional y desempeño económico. México: Fondo de Cultura Económica. North, D., 2006. Instituciones, cambio institucional y desempeño económico. México: Fondo de Cultura Económica. Ostrom, E., 1995. New horizons in institutional analysis. American Political Science Review No. 89, pp. 174-178. Ostrom, E., 2005. Understanding institutional diversity. Princeton: Princeton University Press. PNUD, 2017. Promoviendo la participación electoral: Guía de buenas prácticas internacionales. Santiago de Chile: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Red De Conocimientos Electorales, 2019. Enciclopedia En línea Recuperado de http://aceproject.org/ace-es/topics/pc/pcc/pcc08. Rojas, I., 2015. Análisis Comparado de la Institucionalidad Electoral entre Colombia y los demás Países Miembros de UNIORE. Registraduria Nacional del Estado Civil-CEDAE. Rojas, S., 2015. Importancia de aprender a ser ciudadano: un reto para la formación de la educación superior en Colombia. Revista Científica de la Escuela de Postgrados de la Fuerza Aérea Colombiana Ciencia y Poder Aéreo. Vol. 10 . Universidad Militar Nueva Granada. Roth, A., 2010. Las políticas públicas y sus principales enfoques analíticos. En: Enfoques para el análisis de políticas públicas. Universidad Nacional de Colombia, Iepri, pp. 17-65. Schwinn, S., 2017. Does Ohio's Supplemental Process for Ensuring That Its Voter-Registration Rolls Are Accurate Violate the National Voter Registration Act and the Help America Vote Act (16-980). Preview US Sup. Ct. Cas., pp. 45-66. Singer, M., 2016. El show de Trump: Perfil de un vendedor de humo. México: Universidad Autónoma de México. Thompson, J., 2012. La labor educativa en el marco de las competencias de los organismos electorales en América Latina revista derecho electoral No. 14, Tribunal Supremo Electoral de Costa Rica. Valencia, A., 2013. La educación para la ciudadanía en colombia: un análisis a partir de las pruebas internacionales sobre educación cívica de la iea. Cali: Universidad del Valle. Vargas, J., 2008. Perspectivas del institucionalismo y neoinstitucionalismo. En: ¿Exige la sociedad-red una nueva democracia? Madrid: s.n., pp. 1-33. Winer, S. & Aparicio, M., 2020. Estados Unidos: Situación interna e internacional en el entorno de las elecciones y la pandemia. Revista Anthropos 255., pp. 20-55. Wright, J. & Tomlinson, M., 2017. Personality profiles of Hillary Clinton and Donald Trump: Fooled by your own politics. Personality and Individual Differences, Volumen 128, pp. 21-24. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Reconocimiento 4.0 Internacional |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Reconocimiento 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
xv, 94 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.country.none.fl_str_mv |
Colombia Estados Unidos |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Bogotá - Derecho, Ciencias Humanas y Sociales - Maestría en Políticas Públicas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá |
| institution |
Universidad Nacional de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/84591/2/80918870.2023.pdf https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/84591/3/80918870.2023.pdf.jpg https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/84591/1/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
2e0ddb70cd0aa65f75187ead3c213fe9 5f053b582c51bb9a07dc1ddd878964a0 eb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4a |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio_nal@unal.edu.co |
| _version_ |
1806886555807121408 |
| spelling |
Reconocimiento 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Nuñez, Carlosfbc9333fd9b3a36ac6f8f7d7eb7774adParra Forero, Wilmar Jeissona089ee63fbd2c96af407564cf47f79082023-08-23T15:04:17Z2023-08-23T15:04:17Z2023-03-05https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/84591Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/Dentro de las diversas formas de participación popular en una democracia, el voto es la acción fundamental que organiza y constituye el gobierno desde la decisión ciudadana. Al ser un componente de los sistemas democráticos, se han implementado acciones que promueven e incentivan a la población para que se acerque a las urnas y realice el sufragio. La Educación al Votante es una de las acciones implementadas para estimular el voto, sin embargo, a nivel nacional parece que, además de no denominarse desde dicha categoría y equipararse a procesos de formación ciudadana y escolar, se ha concentrado en su mayoría en procesos preventivos del abstencionismo, informativos de las campañas electorales, punitivo de los delitos electorales. Este trabajo propende por explorar el modelo de Educación al Votante desde una perspectiva de análisis comparado entre Colombia y Estados Unidos, en el marco del neoinstitucionalismo, teniendo en cuenta las particularidades de sus sistemas electorales y los desarrollos sobre la Educación al Votante. (Texto tomado de la fuente)Among the various forms of popular participation in a democracy, voting is the fundamental action that organizes and constitutes the government from the citizens' decision. Being a component of democratic systems, actions have been implemented to promote and encourage the population to go to the polls and vote. Voter Education is one of the implemented actions to stimulate voting, however, at the national level it seems that, in addition to not being denominated from that category and equated to processes of citizen and school training, it has focused mostly on preventive processes of abstentionism, informative processes of electoral campaigns, and punitive processes of electoral crimes. This research paper seeks to explore the Voter Education model from a comparative analysis perspective between Colombia and the United States, within the framework of neoinstitutionalism, taking into account the particularities of their electoral systems and the developments on voter education.MaestríaMagíster en Políticas Públicasxv, 94 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Derecho, Ciencias Humanas y Sociales - Maestría en Políticas PúblicasFacultad de Derecho, Ciencias Políticas y SocialesBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá080 - Colecciones generales320 - Ciencia política (política y gobierno)Política públicaParticipación electoralElectoral participationVoter educationElectoral pedagogyElectoral educationElectionsNeoinstitutionalismEducación al votanteEducación electoralPedagogía electoralVotacionesEleccionesNeoinstitucionalismoLa importancia de la educación al votante en las elecciones: un estudio comparado de la política pública de educación al votante de Colombia y Estados UnidosThe importance of voter education in elections: a comparative study of the public policy of voter education in Colombia and the United StatesTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMColombiaEstados UnidosAguilar, I. Picado, H., 2012. La formación en democracia: nueva tendencia en los organismos electorales latinoamericanos. revista derecho electoral No. 14, Tribunal Supremo Electoral de Costa Rica.Aguirre, W., 2018. Mirada crítica a la democracia representativa colombiana: Un análisis económico de la compra y venta de votos en el país. Ainkaa. Revista de Estudiantes de Ciencia Política 2.4 , pp. 69-86.Arteaga Villa, V. 2011.Hacía una caracterización del lugar y el perfil del elector colombiano. Estudios Políticos, 39, Instituto de Estudios Políticos, Universidad de Antioquia.Alvarado, S., 2014. La participación democrática en Colombia y la educación ciudadana para el voto. ensayo proyecto de grado. Universidad Militar Nueva Granada, facultad de ciencias económicas, especialización en finanzas y administración pública.Barbosa, H., 2013. La toma de decisiones del ciudadano votante y su comportamiento frente a los delitos electorales. Caso de las elecciones de autoridades locales del 30 de octubre del 2011 en la ciudad de Cartagena de Indias.Trabajo de Grado. Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá.Boudreau,C., Elmendorf, C., Mackenzie, S., 2018.Roadmaps to Representation: An Experimental Study of How Voter Education Tools Affect Citizen Decision Making Department of Political Science, University of California.Burroughs, T., 2012. Lessons of the Reverse freedom rides. The Crisis. volumen 101.Contreras, D., 2020. Voto latino y su influencia electoral en los Estados Unido. Norteamérica, Revista Académica del CISAN-UNAM, Volumen 15, pp. 1-24.Encuesta de Cultura política (ECP) 2017. DANE.Fontaine, G., 2015. El análisis de políticas públicas. Conceptos, teorías y métodos. s.l.:s.n.Garcia, I., 2019. Investigación exploratoria, descriptiva, explicativa y correlacional. descargado de http://148.215.1.182/bitstream/handle/20.500.11799/108148/secme-623_1.pdf?sequence=1García, T. y otros, 2016. Revisión metodológica de la triangulación como estrategia de investigación. Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales, pp. 639-648.Guzmán, M., Carlos & Ramírez, A., 2015. El elector colombiano. Una aproximación al perfil del votante de los principales partidos en elecciones presidenciales, 2002-2010. Investigación & Desarrollo. pp. 165-198.Hernández Sampieri, R., 2014. Metodología de la Investigación. Bogotá: McGraw Hill.Hernández, D., 2016. Caucus y primarias, el largo camino hacia la Casa Blanca. Bie3: Boletín ieee, (2), 657-671., Volumen 2, pp. 657-671.Informe sobre la calidad de la ciudadaníaen colombia.,2018 . Registraduria Nacional del Estado Civil-CEDAE. Pontificia Universidad Javeriana.Jacobson, G.,1999. The Effect of the AFL-CIO's "Voter Education" Campaigns on the 1996 House Elections. The Journal of Politics, Vol. 61, No. 1, pp. 185-194 Published by: The University of Chicago Press on behalf of the Southern Political ScienceAssociation.Kilpatrick, J., & Kilpatrick, J. (2007). There when we needed him : Wiley austin branton, civil rights warrior.Liñan, J. & Gutierrez, D., 2018. Factores que inciden en la abstención electoral de los ciudadanos para ejercer el derecho al voto para la vigencia 2016-2019:(caso: elecciones a la alcaldía de Valledupar–año 2015). Universidad Nacional Autónoma y a Distancia UNAD.Lizarazo, A., 2014. Educación cívica para la democracia: opciones para el centro de estudios en democracia y asuntos electorales. Registraduria Nacional del Estado Civil-CEDAE.MacManus, S. 2003., Voter Education: The K ducation: The Key to Election Reform Success Lessons o Election Reform Success Lessons from Florida. University of South Florida, Tampa volumen 36.MacManus, S., 2004. Implementing HAVA’s Voter Education Requirement: A Crisis and a Federal Mandate Improve State-Local Cooperation in Florida. University of South Florida, Tampa Campus.North, D., 1993. Instituciones, cambio institucional y desempeño económico. México: Fondo de Cultura Económica.North, D., 1995. Instituciones, cambio institucional y desempeño económico. México: Fondo de Cultura Económica.North, D., 2006. Instituciones, cambio institucional y desempeño económico. México: Fondo de Cultura Económica.Ostrom, E., 1995. New horizons in institutional analysis. American Political Science Review No. 89, pp. 174-178.Ostrom, E., 2005. Understanding institutional diversity. Princeton: Princeton University Press.PNUD, 2017. Promoviendo la participación electoral: Guía de buenas prácticas internacionales. Santiago de Chile: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).Red De Conocimientos Electorales, 2019. Enciclopedia En línea Recuperado de http://aceproject.org/ace-es/topics/pc/pcc/pcc08.Rojas, I., 2015. Análisis Comparado de la Institucionalidad Electoral entre Colombia y los demás Países Miembros de UNIORE. Registraduria Nacional del Estado Civil-CEDAE.Rojas, S., 2015. Importancia de aprender a ser ciudadano: un reto para la formación de la educación superior en Colombia. Revista Científica de la Escuela de Postgrados de la Fuerza Aérea Colombiana Ciencia y Poder Aéreo. Vol. 10 . Universidad Militar Nueva Granada.Roth, A., 2010. Las políticas públicas y sus principales enfoques analíticos. En: Enfoques para el análisis de políticas públicas. Universidad Nacional de Colombia, Iepri, pp. 17-65.Schwinn, S., 2017. Does Ohio's Supplemental Process for Ensuring That Its Voter-Registration Rolls Are Accurate Violate the National Voter Registration Act and the Help America Vote Act (16-980). Preview US Sup. Ct. Cas., pp. 45-66.Singer, M., 2016. El show de Trump: Perfil de un vendedor de humo. México: Universidad Autónoma de México.Thompson, J., 2012. La labor educativa en el marco de las competencias de los organismos electorales en América Latina revista derecho electoral No. 14, Tribunal Supremo Electoral de Costa Rica.Valencia, A., 2013. La educación para la ciudadanía en colombia: un análisis a partir de las pruebas internacionales sobre educación cívica de la iea. Cali: Universidad del Valle.Vargas, J., 2008. Perspectivas del institucionalismo y neoinstitucionalismo. En: ¿Exige la sociedad-red una nueva democracia? Madrid: s.n., pp. 1-33.Winer, S. & Aparicio, M., 2020. Estados Unidos: Situación interna e internacional en el entorno de las elecciones y la pandemia. Revista Anthropos 255., pp. 20-55.Wright, J. & Tomlinson, M., 2017. Personality profiles of Hillary Clinton and Donald Trump: Fooled by your own politics. Personality and Individual Differences, Volumen 128, pp. 21-24.EstudiantesORIGINAL80918870.2023.pdf80918870.2023.pdfTesis de Maestría en en Políticas Públicasapplication/pdf585023https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/84591/2/80918870.2023.pdf2e0ddb70cd0aa65f75187ead3c213fe9MD52THUMBNAIL80918870.2023.pdf.jpg80918870.2023.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3987https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/84591/3/80918870.2023.pdf.jpg5f053b582c51bb9a07dc1ddd878964a0MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85879https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/84591/1/license.txteb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4aMD51unal/84591oai:repositorio.unal.edu.co:unal/845912023-08-23 23:03:30.515Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.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 |