Estrés académico, deserción y estrategias de retención de estudiantes en la educación superior

Se realizó una revisión sistemática para precisar las características del estrés académico que incide en la salud mental de la población universitaria. Para ello, se examinaron publicaciones recientes sobre estrés académico, deserción estudiantil y estrategias de retención. A lo largo de este texto, se presentan los resultados de la revisión en términos de las definiciones de estrés académico, deserción estudiantil y estrategias de retención. Así mismo, se examinan los modelos interpretativos de la deserción estudiantil y se  hace una aproximación a las estrategias de retención en la educación superior. Se reseñan  experiencias de retención de algunos países del exterior. Con respecto a Colombia se presentan los aspectos relacionados con la deserción estudiantil y los programas de retención, desde el punto de vista del Ministerio de Educación Nacional y desde la experiencia de algunas universidades con programas consolidados.

• Autores: Suárez-Montes, Nancy; Díaz-Subieta, Luz B.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/65705
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/65705; http://bdigital.unal.edu.co/66728/
• Palabra clave: 36 Problemas y servicios sociales, asociaciones / Social problems and social services; 61 Ciencias médicas; Medicina / Medicine and health; Estrés; abandono escolar; servicios de salud para estudiantes; universidades; salud mental; Colombia
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional