Aplicación de las Leyes de Kepler como alternativa pedagógica para la enseñanza de las secciones cónicas. Estudio de caso: I. E. Ismael Perdomo Borrero

El siguiente trabajo de grado presenta inicialmente un acercamiento histórico a la mecánica celeste y a las diferentes conjeturas e intentos que se realizaron para explicar el movimiento de los astros. Se muestran algunos conceptos y deducciones sobre las secciones cónicas a través de la Matemática y la Física. Con esto se elabora una secuencia didáctica, compuesta por seis guías que incluyen algunos aspectos teóricos de las cónicas, sus características, propiedades, deducciones y se proponen actividades cuya finalidad es introducir las secciones cónicas en el grado noveno con el objetivo de contribuir y facilitar al aprendizaje del tema en cuestión, para que una vez que lleguen los estudiantes al grado décimo complementen la temática y no les genere dificultades en ese año académico. Así mismo, se presenta el análisis correspondiente de la aplicación de esta secuencia didáctica y sus diferentes conclusiones

• Autores: Barrios Peña, Humberto
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/57199
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/57199; http://bdigital.unal.edu.co/53379/
• Palabra clave: 51 Matemáticas / Mathematics; 52 Astronomía y ciencias afines / Astronomy; 53 Física / Physics; Mecánica celeste - enseñanza secundaria - tesis y desertaciones académicas; Trayectorias,; Astros; Cometas; Secciones cónicas; Circunferencia; Elipse; Parábola; Hipérbola; Guías didácticas; Celestial mechanics - education, secondary - dissertations, academic; Trajectories; Stars; Comets; Conical sections; Circumference; Ellipse; Parable; Hyperbola; Didactic guides
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• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional