Enseñanza-aprendizaje del concepto del calentamiento global de la atmósfera en estudiantes de educación media

En este trabajo se diseña una unidad didáctica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto “Calentamiento global”, teniendo en cuenta las ideas previas acerca del concepto y los obstáculos identificados para la comprensión del mismo en un grupo de estudiantes de décimo grado. Se tienen en cuenta cuatro aspectos básicos del concepto calentamiento global para la caracterización de las ideas previas y obstáculos de aprendizaje (definición, causas, consecuencias y mitigación). El análisis de la información mostró que los estudiantes presentan dificultades como el desconocimiento de términos técnicos y la comprensión de procesos relevantes que explican el calentamiento de la tierra; tampoco reconocen las principales causas, consecuencias, ni acciones de mitigación. La Unidad Didáctica busca una mejor comprensión del concepto “calentamiento Global” para así generar conciencia ambiental en los estudiantes

• Autores: Bohórquez Bonilla, Hugo Ferney
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/55837
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/55837; http://bdigital.unal.edu.co/51316/
• Palabra clave: 33 Economía / Economics; 36 Problemas y servicios sociales, asociaciones / Social problems and social services; 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; Unidad Didáctica; Ideas previas; Calentamiento global; Ciencias naturales - enseñanza secuandaria; Didactic unit; Previous ideas; Global warming; Natural sciences - Education, secundary
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional