Estrategia didáctica basada en el Archipiélago Fraccionario para el fortalecimiento del pensamiento numérico en la básica secundaria.

Ilustraciones

Autores:: López Caro, Mary Luz

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

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The following monograph describes the design of a didactical strategy that has been based and developed over different fraction representations: splitter, operator, ratio and reason; these are articulated with Google sites technological tools, which is ideal for strengthening numerical thinking in high school students, allow them to interpret everyday live situations and relate them appropriately with the different representations addressed. The current strategy it is based under the qualitative approach with a phenomenological design theoretically based in the archipelago fractional method of the pedagogue Carlos Eduardo Vasco. Due to the current situation due to Covid-19, it was not implemented, thus, no results are presented; however, different type of activities are proposed to be application.La mayoría de estudiantes de la básica secundaria presentan varias dificultades en el aprendizaje, relacionadas con los distintos contextos de uso de los números fraccionarios. La presente monografía describe el diseño de una estrategia didáctica basada en diferentes representaciones de la fracción: Operador, Partidor, Cociente y Razón, articulada con la herramienta tecnológica Google Sites, orientada al fortalecimiento del pensamiento numérico en los estudiantes, de manera que éstos sean capaces de interpretar situaciones de la vida cotidiana, y relacionarlas adecuadamente con las diferentes representaciones abordadas. La estrategia tiene un enfoque cualitativo, con un diseño fenomenológico, fundamentado teóricamente en el método del archipiélago fraccionario del pedagogo Carlos Eduardo Vasco. Debido a la situación actual por Covid-19, ésta no se implementó, por lo tanto, no se presentan resultados; sin embargo, se plantean las actividades para su aplicación. (Tomado de la fuente)Este documento monográfico se complementa con el sitio web de Google https://sites.google.com/unal.edu.co/mary/p%C3%A1gina-principal En este lugar, los estudiantes desarrollan toda la estrategia didáctica.MaestríaMagíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturalesxvi, 160 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaUniversidad Nacional de ColombiaMedellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesEscuela de enseñanza de las cienciasFacultad de CienciasMedellínUniversidad Nacional de Colombia - Sede Medellín370 - Educación510 - MatemáticasPedagogíaAnálisis matemáticoArchipiélago fraccionarioArchipielago FractionRepresentaciones de la fracciónRepresentation of the fractionOperadorOperatorPartidorSplitterCocienteQuotientRazónRatioRepresentation of the fractionArchipielago FractionEstrategia didáctica basada en el Archipiélago Fraccionario para el fortalecimiento del pensamiento numérico en la básica secundaria.Didactic strategic based on the fractional Archipelago for the strengthening of numerical thinking in secundary schoolTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMBolívar, L. (2013). Los juegos didácticos como propuesta metodológica para la enseñanza de los números fraccionarios en el grado quinto de la institución educativa Centro fraternal cristiano. Universidad Nacional de Colombia, Medellín. Recuperado de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/12016 Cárdenas, C. & Sari, E. (2017). Estrategias didácticas para el aprendizaje de las fracciones en matemáticas. Universidad de Cuenca, Ecuador. Recuperado de http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/27829 Chiappe, A., Segovia, Y. & Rincón, H. (2007). Toward an instructional design model based on learning objects. Educational Technology Research and Development 55: 671-681. DOI: 10.1007/s11423-007-9059-0 Chiappe, A. (2009). Acerca de lo pedagógico en los objetos de aprendizaje - Reflexiones conceptuales hacia la construcción de su estructura teórica. Estudios Pedagógicos XXXV, 1, 261-272. 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Estrategia didáctica basada en el Archipiélago Fraccionario para el fortalecimiento del pensamiento numérico en la básica secundaria.

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