Propuesta metodológica para la enseñanza de las secciones cónicas en el grado décimo de la institución educativa Villas de San Ignacio de Bucaramanga

Resumen: Esta propuesta metodológica intenta mostrar una forma de enseñar las secciones cónicas en un ambiente didáctico que se basa en que el estudiante aprenda haciendo. Por ello, se presentan actividades para que el estudiante explore y descubra características de las figuras que él construirá y, en diálogo con sus compañeros y el docente, construya su propio conocimiento. Para lograr este proceso se empleó como referente teórico el modelo de Van-Hiele el cual se caracteriza al tener dos secciones, una de las cuales es descriptiva, en ella se observan niveles de razonamiento en los cuales el estudiante aumenta su capacidad de razonamiento matemático, para avanzar en cada uno de ellos. La otra parte nos da a los maestros las pautas para que nuestros estudiantes avancen de un nivel a otro, estas pautas se conocen como Fases de Aprendizaje

• Autores: Calderón Gualdrón, William Eduardo
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/11885
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/11885; http://bdigital.unal.edu.co/9463/
• Palabra clave: 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; Cónicas; Parábola; Elipse; Hipérbola; Niveles de Van-Hiele; Aprendizaje; Parabola; Ellipse; Hyperbola; Van Hiele Levels; Learning
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional