Implementación, seguimiento y análisis de una estrategia para la enseñanza de las ciencias naturales usando el ABI

ilustraciones, diagramas

Autores:: Cuartas Ramos, Kelly Jhojana

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

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Atendiendo a esta necesidad, particularmente en un grupo de docentes del municipio de Guateque-Boyacá, se diseñó e implementó una estrategia de formación docente cimentada en el Aprendizaje Basado en Indagación (ABI), con énfasis en la experimentación para la enseñanza en temas de geometría plana y medición. Esta estrategia estuvo mediada por un proceso de investigación acción, donde la bitácora de experiencia se convirtió en la herramienta de reflexión del saber pedagógico y didáctico de los docentes participantes. Con el análisis de la información recolectada en la implementación, se determinaron los niveles de comprensión y apropiación de la metodología por parte de los docentes y se pudo concluir que la estrategia de formación requiere de procesos de acompañamiento permanente para favorecer la transformación de las prácticas pedagógicas en la enseñanza de las ciencias, además de la necesidad de seguir implementando formación a docentes basadas en su experiencia de aprendizaje. (Texto tomado de la fuente)The teacher's role in the teaching-learning processes is fundamental, that's why the teacher training takes relevance as pedagogical and didactic update in the science teaching. In order to respond to this need, particularly in a group of teachers in the municipality of Guateque-Boyacá, a teaching training strategy based on Inquiry-Based Learning (ABI) was designed and implemented, emphasizing on experimentation in the teaching of plane geometry and measurement. This strategy was developed through an action - research process, where the experience’s logbook became the pedagogical reflection tool of the pedagogical and didactic knowledge of the participating teachers. Through the analysis of the information collected in the implementation process, the levels of understanding and appropriation of the methodology by the teachers were determined and it was possible to conclude that the training strategy requires a permanent support process to improve the transformation of pedagogical practices in science teaching, in addition to the need to keep implementing teacher training based on learning experience.MaestríaMagister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesInvestigación de enfoque cualitativo descriptivo, por medio de la investigación acción a modo de estudio de caso, con recolección de información mediante las técnicas de diario de campo (bitácora), observación participante y entrevista grupal semiestructurada.Formación de maestros y desarrollo profesional175 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesFacultad de CienciasBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá370 - Educación::374 - Educación de adultos500 - Ciencias naturales y matemáticas::507 - Educación, investigación, temas relacionadosMétodos de enseñanzaPadagogíaModelos de enseñanzaEducational methodTeachingFormación docenteAprendizaje Basado en Indagación (ABI)Experimentación para la enseñanza de las cienciasTeacher trainingInquiry-Based learning (IBL)Experimentation for science teachingImplementación, seguimiento y análisis de una estrategia para la enseñanza de las ciencias naturales usando el ABIImplementation, monitoring and analysis of a strategy for teaching natural sciences using the ABITrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAnexo técnico interadministrativo del convenio Nº 2397115 2021 SED -IDARTES. Plataforma SECOPBaldor., J. A. (1967). Geometría plana y del espacio con una introducción a la trigonometría. Vasco Americana S.A.Barbosa, L. H. (s. f.). Los Experimentos Discrepantes en el aprendizaje activo de la Física. Lajpe.org. Recuperado 2 de agosto de 2022, de http://www.lajpe.org/sep08/17_Luis_Barbosa.pdfBlythe y otros, T. (2019). La enseñanza para la comprensión, Guía para el docente. https://es.scribd.com/document/550641096/Ensenanza-para-la-comprensionCampos, A. (2017). Enfoques de enseñanza basados en el aprendizaje. ABP, ABPr, ABI y otros métodos basados en el aprendizaje. ediciones de la U.Chaparro, J., Caicedo, M., & Lizcano, Y. (2021). Estrategias didácticas para la enseñanza de ciencias naturales en el aula multigrado. Fundación Universitaria los Libertadores.Contreras, M. S. (2020). Práctica Pedagógica, entre el sujeto de saber y el discurso pedagógico. La formación del licenciado CAU Tunja en la Educación Abierta y a Distancia de la USTA. 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