Tratamiento primario de aguas residuales domésticas: Unidad didáctica como eje interdisciplinar en ciencias

El presente proyecto plantea una estrategia didáctica para la enseñanza – aprendizaje de los principios fisicoquímicos del tratamiento primario de aguas residuales, siendo este, un eje articulador para enseñar diferentes conceptos de química, física y biología, de modo que se presentan cuatros unidades teóricas – experimentales, en las cuales se desarrolla los contenidos con actividades de diferentes estilos, con el fin de mejorar la comprensión y apropiación del conocimiento de forma interdisciplinaria. La implementación de la estrategia didáctica se realizó en la Institución Educativa Departamental (IED) Integrado San Cayetano, en el casco urbano del municipio de San Cayetano, Cundinamarca, con estudiantes de grado undécimo. Se realizó una prueba diagnóstica y final para establecer el progreso del aprendizaje de los estudiantes, por medio del análisis del Índice de dificultad y Ganancia de Hake, en el cual se determinó que la incidencia de la estrategia fue alta y mejoró los procesos de enseñanza – aprendizaje de los conceptos desarrollados.

• Autores: Vaca Daza, Diana Paola
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/56270
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/56270; http://bdigital.unal.edu.co/51949/
• Palabra clave: 36 Problemas y servicios sociales, asociaciones / Social problems and social services; 37 Educación / Education; 54 Química y ciencias afines / Chemistry; Agua; Contaminación hídrica; Estrategia didáctica; Tratamiento de limpieza; Unidad teórico - experimental; Water; Water pollution; Didactic strategy; Cleaning treatment; Theoretical – experimental unit
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional