La construcción de dispositivos mecánicos: una propuesta de aprendizaje basado en proyectos (a.b.pr.) para la enseñanza del movimiento bidimensional en el lanzamiento de proyectiles
La estructura de la presente propuesta didáctica, se fundamenta en la construcción de dispositivos mecánicos, en donde a partir de actividades experimentales y la implementación de recursos digitales, los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa María Josefa Escobar, comprendan las pr...
- Autores:
-
Vélez Gutiérrez, Jonatan
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
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- Palabra clave:
- 530 - Física::531 - Mecánica clásica
370 - Educación::373 - Educación secundaria
Física - Estudio y enseñanza
Movimiento bidimensional
Dispositivos mecánicos
Aprendizaje basado en proyectos
Sistema de educación relacional
Two-dimensional movement
Mechanical devices
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La estructura de la presente propuesta didáctica, se fundamenta en la construcción de dispositivos mecánicos, en donde a partir de actividades experimentales y la implementación de recursos digitales, los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa María Josefa Escobar, comprendan las propiedades del movimiento bidimensional en el lanzamiento de proyectiles y fortalezcan las competencias fenomenológicas de la cinemática en el área de física. Bajo la teoría constructivista de Jerome Bruner, se propone una estrategia metodológica de aprendizaje basado en proyectos, en donde el estudiante construye su conocimiento a partir de modalidades de representación intencionadas por el maestro (analista) y se ocupa de desarrollar competencias científicas apoyado por el sistema de educación relacional de Itagüí (SER+I). Desde esta perspectiva, la interacción entre pares y el perfil orientador del maestro, promueve un alto un grado de autonomía en los estudiantes que se evidencia en sus apreciaciones sobre el movimiento bidimensional y las propiedades del movimiento parabólico. |
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Bajo la teoría constructivista de Jerome Bruner, se propone una estrategia metodológica de aprendizaje basado en proyectos, en donde el estudiante construye su conocimiento a partir de modalidades de representación intencionadas por el maestro (analista) y se ocupa de desarrollar competencias científicas apoyado por el sistema de educación relacional de Itagüí (SER+I). Desde esta perspectiva, la interacción entre pares y el perfil orientador del maestro, promueve un alto un grado de autonomía en los estudiantes que se evidencia en sus apreciaciones sobre el movimiento bidimensional y las propiedades del movimiento parabólico.The structure of the following purpose, is based on the development of mechanical devices in which experimental activities and implementation of digital resources, tenth grader students of the educational institution María Josefa Escobar, can be able to understand the properties of the two dimensional movement in the release of projectiles and strengthen the phenomenological competition in the physical. Base on Jerome Bruner, and his constructive theory which proposes a methodological strategy a learning skill base on projects where students can acquire from their professor’s modalities representations students can develop a competitive scientific supported by the Itagui’s relational education system. From this perspective, the interaction between peers and the guiding profile of the teacher, promotes a high degree of autonomy in the students, which is evidenced in their appreciations about the two-dimensional movement and the properties of the parabolic movement.Maestría150application/pdfspaUniversidad Nacional de Colombia - Sede MedellínMedellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesEscuela de enseñanza de las cienciasFacultad de CienciasMedellínUniversidad Nacional de Colombia - Sede Medellín530 - Física::531 - Mecánica clásica370 - Educación::373 - Educación secundariaFísica - Estudio y enseñanzaMovimiento bidimensionalDispositivos mecánicosAprendizaje basado en proyectosSistema de educación relacionalTwo-dimensional movementMechanical devicesModalities of representationProject-based learningRelational education systemLa construcción de dispositivos mecánicos: una propuesta de aprendizaje basado en proyectos (a.b.pr.) para la enseñanza del movimiento bidimensional en el lanzamiento de proyectilesThe construction of mechanical devices: a project-based learning proposal (p.b.l.) for the teaching of bidimensional movement in the launch of projectilesTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TM(MEN), M. D. (1998). Lineamientos curriculares en ciencias naturales. Bogotá.Aguilar, Y., Restrepo, T., & Mejía, R. (2002). El movimiento desde la perspectiva de sistemas, estados y transformaciones. Medellín: Universidad de Antioquia.Aramburu, M. (2004). Jerome Seymour Bruner: de la percepción al lenguaje. Revista Iberoamericana De Educación, 34(1), 1-19.Assis, A. y Baierl, O. (2003). Algumas considerações sobre o ensino e a aprendizagem do conceito de energia. Ciência y Educação,9(1), pp. 41-52.Bausela, E. La Docencia a Través De La Investigación–Acción. Revista Iberoamericana de Educación. 1984. Pp. 1-10.Ciro, C. (2012). Aprendizaje basado en proyectos (A.B.Pr) como estrategia de enseñanza y aprendizaje en la educación básica y media. Medellín: Universidad Nacional de Colombia.Collazos , C. (2009). Enseñanza de la conservación del momento angular por medio de la construcción de prototipos y el aprendizaje basado en proyectos. LatinAmerican Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095Gómez, B. R. (2002). Una variante pedagógica de la investgación - accion educativa . Revista Iberoamericana de Educación Vol. 29, 1-10Instituto Colombiano para la evaluación de la educación. (2015). Colombia Aprende (MEN). (Imprenta Nacional de Colombia) Obtenido de https://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/93217Klahr, D., & Simon, H. A. (1999). Studies of scientific discovery: Complementary approaches and convergent findings. Psychological Bulletin, 125(5), 524–543.Martí, J., Heydrich, M., Rojas, M., & Hernández, A. (2010). Aprendizaje basado en proyectos: una experiencia de innovación docente. Revista Universidad EAFIT, Vol. 46 (No. 158), 11-21Restrepo, B. Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa. Revista Iberoamericana de Educación.Vol. XXIX. Pp.1-10Sampieri, R. H. (2014). Metodología de la Investigación sexta edición. México D.F.: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.Sanchez, J. (s.f.). Qué dicen los estudios sobre el aprendizaje basado en proyectos. Obtenido de http://actualidadpedagogica.com/wpcontent/uploads/2013/03/estudios_aprendizaje_basado_en_proyectos1.pdfVélez Gutiérrez, J., Ríos Vásquez , S., & Marín Ríos, A. (2015). Análisis de los procesos energéticos desde una perspectiva historica y epistemológica: aportes para su enseñanza. Medellín: Universidad de Antioquia.ORIGINAL1128447512.2021.pdf1128447512.2021.pdfTesis de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturalesapplication/pdf5425183https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/79452/4/1128447512.2021.pdf12eb8b03c0e0de19bc178002f88862c9MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83964https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/79452/5/license.txtcccfe52f796b7c63423298c2d3365fc6MD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/79452/6/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD56THUMBNAIL1128447512.2021.pdf.jpg1128447512.2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3860https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/79452/7/1128447512.2021.pdf.jpg6574d1f16ae7577880f9e21ebf0f5c43MD57unal/79452oai:repositorio.unal.edu.co:unal/794522023-07-12 23:03:41.382Repositorio Institucional Universidad Nacional de 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