Implementación de la reorganización curricular por ciclos (Caso: Colegio Técnico Tomás Rueda Vargas I.E.D.)

Esta investigación constituye un estudio de caso en el que se busca realizar un balance de la implementación de la política de ciclos (RCC) en un Colegio Público de la ciudad de Bogotá, se abordó en la localidad cuarta de San Cristóbal el Colegio Técnico Tomás Rueda Vargas, por ser considerado desde la Secretaria de Educación, una de las propuestas exitosas en la implementación de la Reorganización Curricular por Ciclos. Lo que se persiguió principalmente en este ejercicio fue identificar los niveles de apropiación de los elementos conceptuales de la propuesta dentro de la comunidad educativa perteneciente a la institución que funge como objeto de estudio, posteriormente visibilizar las transformaciones administrativas, pedagógicas, metodológicas y evaluativas generadas a partir de la implementación de la propuesta y finalmente mostrar el nivel de sostenibilidad de la propuesta.

• Autores: Niño Cerinza, Sonia
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/31648
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/31648; http://bdigital.unal.edu.co/21727/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; Reorganización Curricular por Ciclos; Base Común de Aprendizajes; Herramientas para la Vida; Proyecto Educativo Institucional; Evaluación, Integración Curricular; Interdisciplinaridad; Comunidad Educativa; Calidad Educativa; Modelo Pedagógico; Curricular Reorganization Cycles; Common base of learnings; Tools for life; Educative institutional project; Evaluation; Curricular integration,; Educational community; Interdisciplinarity; Educational quality; Pedagogical model
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional