Comprensión y producción textual para las ciencias

La presente propuesta tuvo como objetivo aproximar el conocimiento científico textual a los niños de 4 y 5 de primaria de la Institución Educativa José Antonio Galán, Sede Buenos Aires, Corregimiento Las Margaritas Municipio Manzanares en el departamento de Caldas. Por medio del aprovechamiento de l...

Full description

Autores:
Ospina Suárez, Esperanza
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:
Universidad Nacional de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/63869
Acceso en línea:
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/63869
http://bdigital.unal.edu.co/64468/
Palabra clave:
37 Educación / Education
5 Ciencias naturales y matemáticas / Science
Producción textual
Comprensión lectora - enseñanza primaria
Ciencias naturales - enseñanza
Textual production
Reading comprehension - enseñanza primaria
Natural Science - study and teaching
Rights
openAccess
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Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
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description La presente propuesta tuvo como objetivo aproximar el conocimiento científico textual a los niños de 4 y 5 de primaria de la Institución Educativa José Antonio Galán, Sede Buenos Aires, Corregimiento Las Margaritas Municipio Manzanares en el departamento de Caldas. Por medio del aprovechamiento de los recursos existentes en el contexto escolar actual . El método que se empleo fue a partir de la estrategia de aprender haciendo, por medio del diseño y aplicación de diferentes módulos para abordar las dificultades observadas en la población como comprensión de enunciados, interpretación de contenidos y aplicación práctica de las ciencias naturales. Las actividades de la compresión lectora adquirieron mayor protagonismo, los estudiantes presentaron interés y sus resultados lo mostraron por hacer las lecturas respondiendo de una manera asertiva a los enunciados presentados en las guías.Se logró que los estudiantes aumentaran el gusto por lectura aprendiendo a interpretar produciendo resúmenes concretos, propiciando mayor interés por la lectura. Se logró recopilar el lenguaje de las ciencias, concatenando el lenguaje de las ciencias con el lenguaje cotidiano. Se reconoció la producción textual de los estudiantes para tratar de comprender como perciben el mundo y cómo interpreta cada concepto científico dado en clase (Texto tomado de la fuente)
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