Implementación de un sitio web para la enseñanza-aprendizaje de tabla periódica

En este trabajo se implementa un sitio web como estrategia para la enseñanza-aprendizaje de la tabla periódica en estudiantes de Química General I de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales. Al estudiante, el sitio web le presenta material didáctico, atractivo y motivante el cual le permite un estudio secuencial y flexible haciéndolo partícipe activo de su aprendizaje. Al docente, le brinda una organización, planificación y proyección de sus contenidos de una manera dinámica y creativa. Además, promueve distintas alternativas de enseñanza para el docente y aprendizaje para el estudiante. Para el desarrollo de este trabajo se realizó un pre test con el objetivo de identificar las fortalezas y debilidades a nivel conceptual de tabla periódica. Luego se diseñó e implementó el sitio web. Finalmente se aplicó el pos test estableciendo relaciones entre el sitio web para la enseñanza de la tabla periódica y el aprendizaje del concepto. Los resultados indican una mejor comprensión del concepto de tabla periódica y un incremento en la motivación de los estudiantes.

• Autores: Prada Comas, Javier Alexander
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/12145
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/12145; http://bdigital.unal.edu.co/9783/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; 54 Química y ciencias afines / Chemistry; Química-enseñanza; tabla periódica (química); aprendizaje activo; Chemistry-study and teaching; periodic law; active learning; Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC); tabla periódica de los elementos químicos; sitio web; Information Technology and Communication (ICT); periodic table of the chemical elements; website
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional