The construction of theoretical and practical knowledge in initial teacher education

This paper presents results from an interpretive research which has analysed how language student-teachers construct their knowledge about language teaching and learning during preservice teacher education. The study, embedded within the general frameworks of teachers’ thinking and socialization, involved language student teachers from a public university in Brazil. Key words: Initial education, beliefs, language teaching and learning Este trabajo presenta resultados de una investigación interpretativa que ha analizado cómo los profesores de lenguas construyen su conocimiento sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas durante la formación pre-servicio. En el estudio, arraigado en los esquemas generales de reflexión y socialización de los profesores, participaron profesores de lenguas de una universidad pública en Brasil. Palabras claves: Formación inicial, creencias, enseñanza y aprendizaje de lenguas

• Autores: Vieira Abrahão, Maria Helena
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/25102
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/25102; http://bdigital.unal.edu.co/16139/
• Palabra clave: Initial education; beliefs; language teaching and learning
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional