Estructura atómica y ley periódica basada en proyectos e indagación para crear un entorno constructivista en la Química IB
ilustraciones, gráficas, tablas
- Autores:
-
Velasco Forero, Juan Fernando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- 370 - Educación::373 - Educación secundaria
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Reconocimiento 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Reyes Montaño, Edgar Antonio83cae6b01f393c9523589bc1fd7f0896600Velasco Forero, Juan Fernando5f9fd929f7f4116fa77d14717c6ff5b92022-03-02T14:29:32Z2022-03-02T14:29:32Z2020https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81110Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, gráficas, tablasEl presente trabajo plantea mostrar que la enseñanza de la química IB es importante desarrollarla no solo mediante el manejo de la guía que la Organización del Bachillerato Internacional recomienda, sino que esta Ciencia se puede desarrollar mediante habilidades de pensamiento científico en este caso bajo la indagación, donde los estudiantes pudieron desarrollar diferentes habilidades como la investigación, pensamiento crítico, manejo de recursos, entre otras. Para este trabajo de grado se decidió trabajar dos temas fundamentales en la Química, Estructura atómica y Tendencias Periódicas; los cuales son el pilar base para el entendimiento de la Química usando la metodología del Aprendizaje Basado en la Indagación (ABI) y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Finalmente, la realización de un proyecto tuvo como propósito edificar una manera innovadora en la enseñanza de la Química IB desarrollando en los estudiantes no solo competencias científicas sino desarrollar habilidades de sociales como el trabajo en colaborativo y cooperativa, permitiendo así alcanzar los estándares requeridos en el currículo del Bachillerato Internacional (IBO) en su programa del diploma (DP). (Texto tomado de la fuente).The present work proposes to show that the teaching of IB chemistry is important to develop not only by handling the guide that the International Baccalaureate The organization recommends, but that this Science can be developed through scientific thinking skills in this case under inquiry, where students were able to develop different skills such as research, critical thinking, resource management, among others. For this work, it was decided to work on two fundamental topics in Chemistry, Atomic Structure and Periodic Trends; which are a fundamental base for the understanding of Chemistry in this project was decided to use the Inquiry-Based Learning and Project-Based Learning methodology. Finally, the realization of a project had the purpose of building an innovative way in the teaching of IB Chemistry, developing in students not only scientific skills but also developing social skills such as collaborative and cooperative work, thus allowing meet the standards required in the International Baccalaureate (IBO) curriculum in their Diploma Program (DP).Incluye anexosMaestríaMagíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales133 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesObservatorio Astronómico NacionalFacultad de CienciasBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá370 - Educación::373 - Educación secundariaChemistry - study and teachingAtomsPeriodic lawQuímica-EnseñanzaConstructivismo (Educación)ÁtomosTabla periódica (Química)EnseñanzaEstructura atómicaQuímica IBIndagaciónProyectosLey periódicaEducationInquiryProjectsIB ChemistryAtomic structurePeriodic lawEstructura atómica y ley periódica basada en proyectos e indagación para crear un entorno constructivista en la Química IBAtomic Structure and Periodic Law Based on inquiry projects to create a constructivist environment in IB ChemistryTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAngulo, R., Gaviria, A., y Morales, L. (2013). La década ganada: evolución de la clase media y las condiciones de vida en Colombia, 2002-2011 (No. 011895). Universidad de los Andes-CEDE.Anijovich, R. & Mora, S. (2010). Estrategias de enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula. Aique educación.AONIA Nueva educación. (2016). Qué son las 5 E en educación y por qué todo el mundo va a empezar a hablar de ellas. Recuperado de: https://aonia.es/que-son-las-5-e-en-educacion-y-por-que-todo-el-mundo-va-a-empezar-a-hablar-de-ellasBell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83:2, 39-43, DOI: 10.1080/00098650903505415Banco Interamericano de Desarrollo. (2010). Un comienzo igual: La enseñanza de la matemática y las ciencias naturales en América Latina y el Caribe. 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