La feminización cultural de las prácticas educativas: etnografías de la popularización de la ciencia y de la tecnología en dos países del Sur

En este artículo de investigación se exploran etnográficamente experiencias de popularización de la ciencia y la tecnología. Se argumenta que éstas se constituyen feminizadas –en términos culturales antes que sólo demográficos– en su puesta en escena educativa y que ello ocurre de modos similares en dos países del Sur: India y Colombia. La primera experiencia es un ejemplo de los modelos Hands on Science y, la segunda, se refiere a los modelos de ciencia divertida. El artículo cierra proponiendo algunas conexiones entre estas experiencias presentadas para, desde allí, precisar cómo la popularización, al enunciarse educativamente y propiciar ciertas puestas en escena, refuerza una dicotomía central entre lo androcéntrico y lo feminizado

• Autores: Pérez Bustos, Tania
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/21453
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/21453; http://bdigital.unal.edu.co/12266/
• Palabra clave: 3 Ciencias sociales / Social sciences; 37 Educación / Education; Perspectiva de Género; Popularización de la Ciencia y la Tecnología; Sesgos de Género; Crítica Feminista; Prácticas Sociales; Enseñanza; Androcentrismo; Feminización Cultural; Popularização da Ciência e da Tecnologia; Feminização Cultural; Sul Global; Estudios de Género; Popularization of Science and Tecnology
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional