Diseño de una propuesta didáctica para la enseñanza del concepto de fracción a través de la lectura y la escritura de relatos con contenidos matemáticos, dirigida a estudiantes de grado sexto de la educación

Es a partir del lenguaje como el ser humano adquiere la comunicación, que será asertiva si entre el emisor y receptor, existen códigos habituales, precisos y claros. Las experiencias vividas como docente de matemáticas y específicamente en el grado sexto tres de la institución educativa los Gómez del municipio de Itagüí, he identificado algunos vacíos conceptuales, en cuanto a comprensión y percepción del concepto de fracción. En consecuencia, se refleja apatía, indisciplina, bajo rendimiento académico, causas que impiden avanzar en la adquisición de conocimientos matemáticos. Una estrategia que dará solución a esta dificultad es la construcción de una propuesta didáctica, a partir de la lectura comprensiva y analítica, cuyo propósito es alcanzar competencias en el área de matemáticas. Con la lectura de cuentos donde se relata la construcción histórica del concepto de fracción, y cómo desde el diario vivir la protagonista Angélica nos demuestra posibles formas de enseñar este concepto y llevar al estudiante a la compresión analítica y crítica de textos escritos donde se evidencie la apropiación del concepto de fracción

• Autores: Zapata Avendaño, Sor Angelica
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/53684
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/53684; http://bdigital.unal.edu.co/48306/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 51 Matemáticas / Mathematics; Fracciones - Enseñanza elemental; Matemáticas – Enseñanza básica; Lenguaje y educación; Niños con problemas de aprendizaje; Innovaciones educativas; Fractions - study and teaching (elementary); Mathematics - study and teaching (elementary); Language and education; Learning disabled children; Educational innovations
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional