Enseñanza - aprendizaje del concepto de síntesis de proteínas en educación secundaria rural

La síntesis de proteínas, como uno de los procesos del Dogma Central de la Biología Molecular (transcripción de ADN en ARN), es uno de los conceptos más complejos en la enseñanza de las Ciencias Naturales en grados escolares básicos. Por tanto se convierte en un punto clave para el desarrollo de habilidades de pensamiento de los estudiantes, que en noveno grado aún no tienen conceptos mínimos de química; por tal motivo la apropiación de este tópico se transforma en un reto para desarrollar habilidades metacognitivas y del lenguaje del estudiante. Para el diseño de la unidad didáctica, primero se debe construir y aplicar un cuestionario para indagar ideas previas, posteriormente las respuestas de los estudiantes son analizadas en el software Atlas Ti con el fin de identificar los diferentes modelos mentales presentes en los estudiantes y de acuerdo a ellos plantear actividades que permitan superar los obstáculos epistemológicos para la apropiación del concepto, las cuales harán parte de la unidad didáctica

• Autores: Giraldo Osorio, Gina Fernanda
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/52279
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/52279; http://bdigital.unal.edu.co/46601/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 54 Química y ciencias afines / Chemistry; 57 Ciencias de la vida; Biología / Life sciences; biology; Biología molecular - enseñanza secundaria; Química - enseñanza; Metacognición; Modelos explicativos; Obstáculos epistemológicos; Síntesis de proteínas; Unidad didáctica; Molecular biology - education, secondary; Chemistry - study and teaching; Metacognition; Explanatory models; Epistemological obstacles; Protein synthesis; Teaching unit
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional