Diseño y aplicación de un proyecto pedagógico de aula, para el desarrollo de estándares básicos de competencias, en química de grado décimo
El presente trabajo final se centra en las necesidades, inquietudes y problemas que fueron detectadas en los estudiantes del grado 10-2, de la Institución Educativa Domingo Irurita, del municipio de Palmira, en lo referente a mejorar su desempeño en los estándares básicos de competencias curriculare...
- Autores:
-
Cardona Alzate, Duvan de Jesus
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/21633
http://bdigital.unal.edu.co/12597/
- Palabra clave:
- 37 Educación / Education
Aplicación de las TIC
Pedagogía de Proyectos de Aula
Metodología de Aprendizaje Activo
Application of ITC.
Classroom Pedagogy Project
Active Learning Methodology
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- openAccess
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Atribución-NoComercial 4.0 InternacionalDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Mier Barona, Carmen ElenaCardona Alzate, Duvan de Jesusc9925e0a-d788-46ce-81ee-7ca03c2df2a03002019-06-25T19:31:57Z2019-06-25T19:31:57Z2014-03-05https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/21633http://bdigital.unal.edu.co/12597/El presente trabajo final se centra en las necesidades, inquietudes y problemas que fueron detectadas en los estudiantes del grado 10-2, de la Institución Educativa Domingo Irurita, del municipio de Palmira, en lo referente a mejorar su desempeño en los estándares básicos de competencias curriculares de química. Por lo tanto, surgió la necesidad de una propuesta didáctica fundamentada en la solución de problemas, que logre integrar el conocimiento disciplinar con el conocimiento que demanda la sociedad, y en respuesta de esta exigencia se utilizó la Pedagogía de Proyectos de Aula, con apoyo de la metodología de aprendizaje activo, manejo de las TIC, laboratorios virtuales y experimentales, como estrategias que ayudaron a los estudiantes en la comprensión y asimilación de conceptos químicos de manera contextualizada, mostrando claramente una tendencia significativa hacia el mejoramiento en el desempeño de los estándares, cumpliéndose los objetivos planteados al inicio de la investigación//Abstract: Abstract starts here This final work focuses on the needs, concerns and issues that were detected in students of grade 10-2, of School Domingo Irurita, Palmira Township, in terms of improving their performance in basic skill standards chemistry curricula. Therefore, the need arose for a didactic proposal based on the solution of problems that integrate disciplinary knowledge achieved with the knowledge that society demands, and in response to this demand was used Pedagogy Classroom Project, with support from active learning methodology, management of ICT, virtual labs and experimental, as strategies that helped students in understanding and assimilation of chemical concepts in a contextualized manner, clearly showing a significant trend toward improvement in the performance standards, fulfilling the objectives set forth at the beginning of the investigation.Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Nacional de Colombia Sede Palmira Facultad de Ingeniería y Administración Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesMaestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesCardona Alzate, Duvan de Jesus (2014) Diseño y aplicación de un proyecto pedagógico de aula, para el desarrollo de estándares básicos de competencias, en química de grado décimo. Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira.37 Educación / EducationAplicación de las TICPedagogía de Proyectos de AulaMetodología de Aprendizaje ActivoApplication of ITC.Classroom Pedagogy ProjectActive Learning MethodologyDiseño y aplicación de un proyecto pedagógico de aula, para el desarrollo de estándares básicos de competencias, en química de grado décimoTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMORIGINAL7811506.2014.pdfapplication/pdf6392811https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/21633/1/7811506.2014.pdf8b0fb863d91d44cc54331874c2f5a2e5MD51THUMBNAIL7811506.2014.pdf.jpg7811506.2014.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6285https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/21633/2/7811506.2014.pdf.jpg4ecdd32edf5416bcdfd055a69e011197MD52unal/21633oai:repositorio.unal.edu.co:unal/216332022-10-10 23:04:12.38Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.co |
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El presente trabajo final se centra en las necesidades, inquietudes y problemas que fueron detectadas en los estudiantes del grado 10-2, de la Institución Educativa Domingo Irurita, del municipio de Palmira, en lo referente a mejorar su desempeño en los estándares básicos de competencias curriculares de química. Por lo tanto, surgió la necesidad de una propuesta didáctica fundamentada en la solución de problemas, que logre integrar el conocimiento disciplinar con el conocimiento que demanda la sociedad, y en respuesta de esta exigencia se utilizó la Pedagogía de Proyectos de Aula, con apoyo de la metodología de aprendizaje activo, manejo de las TIC, laboratorios virtuales y experimentales, como estrategias que ayudaron a los estudiantes en la comprensión y asimilación de conceptos químicos de manera contextualizada, mostrando claramente una tendencia significativa hacia el mejoramiento en el desempeño de los estándares, cumpliéndose los objetivos planteados al inicio de la investigación |
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