Diseño e implementación de un sitio Web como estrategia para mejorar los resultados de las pruebas Saber 11 en el área de Ciencias Naturales en los estudiantes del grado Undécimo

En este trabajo de profundización se diseña e implementa un sitio web como estrategia para mejorar los resultados de las pruebas Saber 11 en el área de ciencias naturales en estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa Riosucio. El sitio web le permite al estudiante interactuar de maner...

Full description

Autores:: Valencia Valencia, Juan Carlos

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

Description
Summary:	En este trabajo de profundización se diseña e implementa un sitio web como estrategia para mejorar los resultados de las pruebas Saber 11 en el área de ciencias naturales en estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa Riosucio. El sitio web le permite al estudiante interactuar de manera lúdica y entretenida con unidades didácticas, animaciones, videos, simulaciones, lecturas, juegos, enlaces a páginas complementarias y un banco de preguntas Saber 11 en el área de ciencias naturales. Además, se brinda retroalimentación a las respuestas para permitir que esta herramienta fomente su capacidad crítica y para asumir retos, ya que la preparación de los jóvenes para las pruebas de estado va más allá de la memorización de conceptos y fórmulas, orientándose cada vez más al fortalecimiento de competencias comprensivas, interpretativas y argumentativas que permiten entender una situación planteada y analizar los diferentes escenarios que la pueden resolver, de esta manera el estudiante se convierte en un sujeto partícipe activo de su aprendizaje. El desarrollo del trabajo se inicia en el año 2016 con la aplicación de un simulacro en las áreas de biología, física y química con preguntas tipo I en los tres grupos de grado once de la Institución, para así determinar el grupo focal en el cual se implementa la estrategia y, además, como referente de comparación se tienen los resultados obtenidos en las pruebas Saber 11 en el área de ciencias naturales en la institución educativa Riosucio de los 2 años antes de aplicar la estrategia año 2014 y 2015, posteriormente se comparan los resultados obtenidos en la prueba Saber 11 del año 2016 en donde se aplicó por primera vez la estrategia con un grupo focal en el que se implementó el sitio Web complementando lo trabajado en el aula clase, dos grupo control en los cuales en uno no se implemento el sitio web, solo algunas estrategias para afrontar el examen Saber 11 y lo trabajado en clase y, un grupo en el que orientaba el área otro docente y la forma de trabajo dentro del aula fue diferente y no se aplicó la estrategia; así mismo, se compara con los resultados del año 2017 donde se aplicó en toda la población de estudiantes de grado Once. Durante los dos años en los cuales se aplicó la estrategia se pudo observar que los puntajes obtenidos por los estudiantes no se desmejoraron, al contrario, se presenta un pequeño aumento en el primer año de 1,67 y en el segundo año de 0,42 sobre lo obtenido en el primer año en el área de ciencias naturales. Este trabajo de profundización tiene un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi experimental ya que a partir de los datos obtenidos por la aplicación del simulacro inicial, en los diferentes grupos, la implementación del sitio web y los puntajes en las pruebas Saber 11 se construyen porcentajes, tablas, promedios y gráficos que sirven para realizar un análisis de los mismos estableciendo relaciones entre la estrategia y el aporte que da al mejoramiento de los resultados obtenidos por los estudiantes en el área de ciencias naturales

Diseño e implementación de un sitio Web como estrategia para mejorar los resultados de las pruebas Saber 11 en el área de Ciencias Naturales en los estudiantes del grado Undécimo

Publicaciones similares