Contextos de la psicología: Agustín Nieto Caballero, sus relaciones y la construcción de la pedagogía

El presente trabajo muestra la manera en que se configuran los recursos conceptuales y prácticos de la psicología europea y la pedagogía activa en la institucionalidad del Gimnasio Moderno de Bogotá. A través de los conceptos derivados de los Estudios Sociales de la Ciencia, en torno a los problemas de la localización y adaptación del conocimiento y las experiencias de movilización de técnicas de socialización y pedagogía de la ciencia, se obtiene un relato que vincula las formas de movilización de la psicología y la pedagogía europea de Montessori y Decroly. Además es posible observar las formas de adaptación del conocimiento y las prácticas en función de la contextualización, los intereses y las posibilidades de los actores que performan un espacio para la aplicación de los métodos.

• Autores: Soto Triana, Joan Sebastian
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/59573
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59573; http://bdigital.unal.edu.co/57127/
• Palabra clave: 1 Filosofía y psicología / Philosophy and psychology; 15 Psicología / Psychology; 3 Ciencias sociales / Social sciences; 37 Educación / Education; 9 Geografía e Historia / History and geography; Historia psicología; Historia pedagogía; Escuela Activa
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional