Una propuesta didáctica para la enseñanza y aprendizaje de algunos casos de factorización mediante el uso de herramientas TICS

La siguiente es una propuesta didáctica para la enseñanza de algunos casos de factorización, haciendo uso de algunas herramientas tecnológicas. En principio se encontrará una revisión histórica, epistemológica y disciplinar del concepto de factorización que permitió el desarrollo de una prueba diagnóstica, de la cual se recolectó información necesaria para identificar las principales dificultades que presentan los estudiantes de grado séptimo; basados en estos resultados y en un modelo pedagógico conectivista y de aprendizaje significativo, se propone la elaboración de material (página web, videos y guías de trabajo) y una secuencia didáctica; Finalmente, y una vez aplicada esta propuesta, se presentan los resultados de las pruebas de entrada y de salida, así como las comparaciones y el factor de ganancia de aprendizaje.

• Autores: Triana Cordero, Wilson Alejandro
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/59309
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59309; http://bdigital.unal.edu.co/56704/
• Palabra clave: 3 Ciencias sociales / Social sciences; 37 Educación / Education; 51 Matemáticas / Mathematics; 6 Tecnología (ciencias aplicadas) / Technology; Factorización; Herramientas tecnológicas; Conectivismo; Factorization; Technological tools; Conectivism
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional