El apremio del saber: dilemas éticos del trabajo social en la construcción de conocimiento

A lo largo de la historia, los seres humanos hemos cimentado y preservado diferentes tipos de conocimiento, sin embargo, en la actualidad, la producción de conocimiento responde a una estrategia organizada desde un espacio específico: el conocimiento científico. El siguiente texto es el resultado del proceso de indagación de las prácticas críticas, como contraposición a esa postura científica, y pone en discusión el debate sobre la necesidad de construir conocimiento crítico y transformador desde la praxis en Trabajo Social, a través de reflexiones basadas en la premisa de que las trabajadoras y los trabajadores sociales pueden producir conocimiento y desarrollar, a la vez, su juicio profesional en las distintas formas que adopte.

• Autores: Fuentes Ríos, Jeison Stevens
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/74399
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/74399; http://bdigital.unal.edu.co/38876/
• Palabra clave: trabajo social; estudios sociales de la ciencia; historia; trabajo social; investigación social; intervención social; prácticas críticas; construcción de conocimiento; formación profesional
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional