Diseño de una secuencia didáctica para la enseñanza del modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales dirigida a estudiantes de grado sexto
ilustraciones, fotografías, gráficas, tablas
- Autores:
-
Cuineme Mahecha, Héctor Alirio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
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- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/80647
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- 520 - Astronomía y ciencias afines
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Ciencias naturales - Enseñanza
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Reconocimiento 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Calvo Mozo, Benjamín45f048bb3e6e370408a1736d87fdceb3600Cuineme Mahecha, Héctor Alirio74fd86dcae811b44d497bff1150508d0Astronomía, astrofísica y cosmología2021-11-03T18:15:30Z2021-11-03T18:15:30Z2021-07-30https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/80647Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, fotografías, gráficas, tablasEl presente trabajo muestra el desarrollo de una secuencia didáctica para la explicación del modelo planetario desde las fuerzas gravitaciones orientado a estudiantes del grado sexto del Liceo Francisco José de Caldas del municipio de Nilo, Cundinamarca. De igual manera se muestra el diseño e implementación de las actividades desarrolladas desde un enfoque epistemológico, basado en la construcción del conocimiento y el raciocinio lógico con el propósito que el estudiante obtenga el conocimiento a partir de sus saberes previos. (Texto tomado de la fuente).This work shows the development of a didactic sequence for the explanation of the planetary model from gravitational forces oriented to sixth grade students of the Francisco José de Caldas High School in the municipality of Nilo, Cundinamarca. In the same way, the design and implementation of the activities carried out from an epistemological approach is shown, based on the construction of knowledge and logical reasoning with the purpose that the student obtains knowledge from their previous knowledge.Incluye anexosMaestríaMagíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturalesxv, 82 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesObservatorio Astronómico NacionalFacultad de CienciasBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá520 - Astronomía y ciencias afinesNatural science - Study and teachingPlanetary theoryTeachingCiencias naturales - EnseñanzaTeoría planetariaPedagogíaSecuencia didácticaElipseMasa inercialLey de gravitación universalRaciocinio lógicoModelo planetarioMasa gravitacionalInertial massGravitational massDidactic sequenceLaw of universal gravitationLogical reasoningPlanetary modelDiseño de una secuencia didáctica para la enseñanza del modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales dirigida a estudiantes de grado sextoDesign of a didactic sequence for the teaching of the planetary model from gravitational forces directed to sixth grade studentsTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TM[Aristóteles, 1957] Aristóteles, F. (1957). The works of Aristotle translated into English. Libro IV, Cap 8, Oxford.[Clagett, 1955] Clagett, M. (1955). Greek ccience in antiquity[Duarte, 2011] Duarte, J. (2011). El mundo físico de aristóteles.[García, 2012] García, J. (2012). El fenómeno de la caída de los cuerpos.[Koyré, 1978] Koyré, A. (1978). Estudios de historia del pensamiento científico.[Lima, 2014] Lima, A. (2014). ”Guía didáctica y aprendizaje de las leyes de Newton”. Tesis de grado, Universidad Rafael Landíva, Facultad de Ciencias, Quetzaltenango[Martinez, 2009] Martinez, A. (2009). La educación en america latina: Un horizonte complejo.[MEN., 2006] MEN., editor (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Ministerio de Educación Nacional, Bogotá.[Torres, 1955] Torres, J. García, R. A. M. (1955). Astronomía, gravitación y modelos cosmológicos.[Velásquez, 2012] Velásquez, L. (2012). ”aprendizaje activo para las leyes de newton a nivel medio superior. 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Herder, Barcelona.EstudiantesPúblico generalLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83964https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80647/1/license.txtcccfe52f796b7c63423298c2d3365fc6MD51ORIGINAL1069712454.2021.pdf1069712454.2021.pdfTesis de Maestría en la Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturalesapplication/pdf2622521https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80647/3/1069712454.2021.pdf84228e4cbec94c4a2411e7cfb53f9df9MD53THUMBNAIL1069712454.2021.pdf.jpg1069712454.2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4908https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80647/4/1069712454.2021.pdf.jpgf133de072426a6c93bd18c3b415cf5a4MD54unal/80647oai:repositorio.unal.edu.co:unal/806472023-07-29 23:04:13.386Repositorio Institucional Universidad Nacional de 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