Contribución a la apropiación de la educación ambiental a través de la tradición oral y la comprensión lectora

The present work carried out an intervention with a didactic sequence to improve in an articulated way in a group of secondary school students their knowledge in Environmental Education and reading comprehension, entitled "Contribution to the appropriation of environmental education through ora...

Full description

Autores:: Velásquez Rivas, Rosa Elvira

Tipo de recurso:: Informe

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

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The objective was that at the same time there was little motivation to read and almost null reading habits of the students, awareness would be opened environmental and that young people would opt for more sustainable and environmentally friendly lifestyles A qualitative methodology of descriptive cutting was developed in three stages, one of sensitization and diagnosis, another of application of the didactic sequence and an end where it is evaluated. Demonstrate that it is possible to work together in the understanding of texts and educational environments Environmental with strategies designed for that purpose, since in comparison between the first diagnostic exercise and the evaluation exercise, students significantly improved their reading skills and their environmental awareness.El presente trabajo llevó a cabo una intervención con una secuencia didáctica para mejorar de manera articulada en un grupo de estudiantes de secundaria su conocimiento en Educación Ambiental y comprensión lectora, titulado " Contribución a la apropiación de la educación ambiental a través de la tradición oral y la comprensión lectora” en la Institución Educativa del Dagua, en el municipio de Dagua, Valle del Cauca. El objetivo era que al mismo tiempo se interviniera la poca motivación para leer y los hábitos de lectura casi nulos de los estudiantes, se abriría la conciencia ambiental y que los jóvenes optarían por estilos de vida más sostenibles y respetuosos con el medio ambiente. Se desarrolló una metodología cualitativa de corte descriptivo en tres etapas, una de sensibilización y diagnóstico, otra de aplicación de la secuencia didáctica y una final donde se evalúa. Demostrar que es posible trabajar juntos en la comprensión de textos y entornos de educación ambiental con estrategias diseñadas para ese propósito, ya que en comparación entre el primer ejercicio de diagnóstico y el ejercicio de evaluación, los estudiantes mejoraron significativamente en sus habilidades de lectura y en su conciencia ambiental.Maestríaapplication/pdfspaEducaciónComprensión lectoraEducación AmbientalMedio ambienteTradición oralConciencia ambientalReading ComprehensionEnvironmental EducationEnvironmentalOral TraditionEnvironmental AwarenessContribución a la apropiación de la educación ambiental a través de la tradición oral y la comprensión lectoraDocumento de trabajoinfo:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Texthttp://purl.org/redcol/resource_type/WPMaestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesUniversidad Nacional de Colombia - Sede PalmiraAguerrondo, I. (2015) Retos de la calidad de la educación: latinoamericana. Educación y Ciudad (19), 17-38. Disponible en: http://www.idep.edu.co/revistas/index.php/educacion-yciudad/article/view/116/105Ahmed, M. D. (2011). Importancia de la lectura en infantil y primaria. Revista digital innovación y experiencias educativasAJ (Avance Jurídico). (2018). Leyes desde 1992 – Vigencia Expresa y Sentencias de Constitucionalidad. Recuperado el 04/10/2019. Disponible en: http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/1992/t-411-92.htm).Álvarez, P. y Vega, P. (2009). "Actitudes ambientales y conductas sostenibles. Implicaciones para la Educación Ambiental”, Revista de Psicodidáctica (España), vol. 14, núm. 2, pp. 245-260. Disponible en: http://www.redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=17512724006Álvarez Vergara, N. (2017). Habilidades en el uso de las TIC y la comprensión lectora en estudiantes universitarios de Barranquilla (Master's thesis, Universidad del Norte).Angrino T.C. F. y Bastidas M. 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Contribución a la apropiación de la educación ambiental a través de la tradición oral y la comprensión lectora

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