Aula Invertida e implementación de herramientas virtuales en educación superior
ilustraciones, fotografías, tablas
- Autores:
-
Galindo Bonilla, Myriam Amanda
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/86819
- Palabra clave:
- 370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial
370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)
EDUCACION SUPERIOR-METODOLOGIA
TELECOMUNICACION EN LA EDUCACION
EDUCACION A DISTANCIA
EXTENSION UNIVERSITARIA
Education, higher - methodology
Telecommunication in education
Distance education
University extension
Educación
Pandemia
Aula Invertida
Herramientas virtuales
Trabajo colaborativo
Education
Pandemics
Flipped Classroom
Digital education tools
Collaborative learning
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
| id |
UNACIONAL2_b1d723057e83f08dd2e8bee0d3343046 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/86819 |
| network_acronym_str |
UNACIONAL2 |
| network_name_str |
Universidad Nacional de Colombia |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Aula Invertida e implementación de herramientas virtuales en educación superior |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Flipped Classroom and virtual tools implementation for Higher Education |
| title |
Aula Invertida e implementación de herramientas virtuales en educación superior |
| spellingShingle |
Aula Invertida e implementación de herramientas virtuales en educación superior 370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial 370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria) EDUCACION SUPERIOR-METODOLOGIA TELECOMUNICACION EN LA EDUCACION EDUCACION A DISTANCIA EXTENSION UNIVERSITARIA Education, higher - methodology Telecommunication in education Distance education University extension Educación Pandemia Aula Invertida Herramientas virtuales Trabajo colaborativo Education Pandemics Flipped Classroom Digital education tools Collaborative learning |
| title_short |
Aula Invertida e implementación de herramientas virtuales en educación superior |
| title_full |
Aula Invertida e implementación de herramientas virtuales en educación superior |
| title_fullStr |
Aula Invertida e implementación de herramientas virtuales en educación superior |
| title_full_unstemmed |
Aula Invertida e implementación de herramientas virtuales en educación superior |
| title_sort |
Aula Invertida e implementación de herramientas virtuales en educación superior |
| dc.creator.fl_str_mv |
Galindo Bonilla, Myriam Amanda |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Castro, Sol Mercedes |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Galindo Bonilla, Myriam Amanda |
| dc.contributor.initiator.spa.fl_str_mv |
Rodríguez ,Enrique |
| dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001912801 |
| dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv |
370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial 370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria) |
| topic |
370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial 370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria) EDUCACION SUPERIOR-METODOLOGIA TELECOMUNICACION EN LA EDUCACION EDUCACION A DISTANCIA EXTENSION UNIVERSITARIA Education, higher - methodology Telecommunication in education Distance education University extension Educación Pandemia Aula Invertida Herramientas virtuales Trabajo colaborativo Education Pandemics Flipped Classroom Digital education tools Collaborative learning |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
EDUCACION SUPERIOR-METODOLOGIA TELECOMUNICACION EN LA EDUCACION EDUCACION A DISTANCIA EXTENSION UNIVERSITARIA |
| dc.subject.lemb.eng.fl_str_mv |
Education, higher - methodology Telecommunication in education Distance education University extension |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Educación Pandemia Aula Invertida Herramientas virtuales Trabajo colaborativo |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Education Pandemics Flipped Classroom Digital education tools Collaborative learning |
| description |
ilustraciones, fotografías, tablas |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-09-10T20:44:41Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-09-10T20:44:41Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TM |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/86819 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/ |
| url |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/86819 https://repositorio.unal.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Cassany Daniel. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Editorial Anagrama. Díaz Barriga, F y Hernández Rojas, G. (2000): Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México, McGraw-Hill (Serie Docente del siglo XXI). Ministerio De Educación Nacional (1997): La evaluación en el aula y más allá de ella: lineamientos para la educación preescolar, básica y media. Bogotá, Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Estándares básicos de competencias en lenguaje https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-116042.html Estrategias didácticas para promover la escritura colaborativa. (2016) Guadalupe Álvarez y Lorena Bassa [pp. 242-247] ISSN 2314-3894 La cocina de la escritura. Daniel Cassany. chromextension://ohfgljdgelakfkefopgklcohadegdpjf/https://bibliodarq.files.wordpress.com/2016/ 11/cassany-d-la-cocina-de-la-escritura.pdf La Educación Prohibida - Película Completa HD. 13 de agosto de 2012. https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc Lineamientos curriculares. MEN. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article- 339975.html?_noredirect=1 Mercado López, E. P. (2020). Limitaciones en el uso del aula invertida en la educación superior. Revista Transdigital, 1(1). Películas y blog de educación. https://www.formandotec.com/search/label/CINE?updated-max=2017-07-03T22%3A29%3A00-05%3A00&max-results=7#PageNo=2 Paulo Freire. (1997). Pedagogía de la autonomía. Madrid: Siglo XXI editores. S.A. Ramos, S. R. & Báez, A. L. (2023). Incidencia de la Pandemia por Covid-19 en el Desarrollo de la Catedra de la Paz en el Contexto Escolar de la I.E.D. Colegio Técnico José Félix Restrepo y Colegio Santacruz de la Paz. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10554/64478. Zuleta Estanislao. (1982). Ensayo Sobre la lectura.Zuleta Estanislao. (1982). Ensayo Sobre la lectura. DÁLE LA VUELTA A TU CLASE https://blogs.ugto.mx/mdued/wp content/uploads/sites/66/2022/11/Bergmann-y-Sams- Dale-la-vuelta-a-tu-clase.pdf MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (1998). Lineamientos curriculares de lengua castellana. Recuperado el 15 de mayo de 2013 de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-89869_archivo_pdf8.pdf HISTORIA DE LA WEB, 1.0, 2.0, 3.0 Y 4.0 https://marinolatorre.umch.edu.pe/historia-de-la-web-1-0-2-0-3-0-y-4-0/ El aula invertida: un desafío para la enseñanza universitaria. flipped classroom: a challenge to university education. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/27449 La escritura y su utilidad en la docencia https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1122&context=a |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
134 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.city.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| dc.coverage.country.spa.fl_str_mv |
Colombia |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Bogotá - Ciencias Humanas - Maestría en Educación |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Humanas |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá |
| institution |
Universidad Nacional de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/86819/1/license.txt https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/86819/2/52183243.2024.pdf https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/86819/3/52183243.2024.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
eb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4a e4437fd1d896ff51953c7384ef31f41b 59ee8d430de1590e716d36cefde4fff8 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio_nal@unal.edu.co |
| _version_ |
1812169116207808512 |
| spelling |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Castro, Sol Mercedes912a6e17c2d5758d36c8e2b1cef88027Galindo Bonilla, Myriam Amanda5dbc9e70416eb884aaf2a1ef51c703e4Rodríguez ,Enriquehttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00019128012024-09-10T20:44:41Z2024-09-10T20:44:41Z2024https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/86819Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, fotografías, tablasEste trabajo se desarrolló durante los periodos académicos I y II - 2020 y I - 2021. Fue el resultado de las asignaturas: práctica Docente y Pasantía, que hacen parte del programa de la Maestría en educación de la Línea en Educación Superior, ofrecida por la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Este tuvo como finalidad buscar el cierre de la brecha que se presentó en el momento en que inició la Pandemia y que, como docentes, nos abocó a hallar solución y virtualizar un ejercicio académico que estaba propuesto inicialmente, de manera netamente presencial. Por tal motivo, fue necesario hacer uso de buena parte de los recursos ofrecidos por las plataformas y aplicaciones ofrecidas por la red a nivel mundial, en algunos casos información valiosa que adquirí en asignaturas ofrecidas por la maestría, y en otros, resultado de un autónomo ejercicio de investigación, propia del quehacer docente. En este trabajo, hay una presentación teórica de las herramientas y plataformas utilizadas, seguida de una selección de trabajos que dan cuenta de la implementación de dichas herramientas en algunos de los ejercicios de clase; propuestas y herramientas que se hicieron efectivas a la hora de la práctica. Finalmente, la propuesta metodológica fue escrita en breve tiempo, dada la convergencia del inicio de semestre académico y la inminencia de la Pandemia, esta giró alrededor de los modelos pedagógicos de Aula Invertida y Trabajo Colaborativo, altamente eficaces para este tipo de formación virtual (Texto tomado de la fuente).During the whole 2020 and 1st semester of 2021, this work was developed as the result of the Teaching Practice and the Internship classes of the Education Master - Higher Education Line developed by the National University of Colombia at Bogota. The purpose of this work was to address the gap that emerged at the onset of the pandemic, and as teachers we had to solve the problem and virtualize an academic exercise that was initially created for traditional classroom education. For this reason, it was necessary to make extensive use of software resources and applications available on the worldwide web, in some cases valuable information acquired from the courses offered by the master’s program while in others was the result of an autonomous exercise of research, typical of teaching. In this work the theoretical presentation of the tools and platforms used is provided, followed by a selection of student’s works that illustrate the implementation of those tools in some of the class exercises; proposals and tools that proved effective on the practice. Finally, the methodological proposal was written in a short time because of the convergence of starting the semester and the imminence of the pandemic, spinning around the pedagogical models of Inverted Classroom and Collaborative Work which are highly effective for this kind of virtual education.MaestríaMagíster en Educación134 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Ciencias Humanas - Maestría en EducaciónFacultad de Ciencias HumanasBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)EDUCACION SUPERIOR-METODOLOGIATELECOMUNICACION EN LA EDUCACIONEDUCACION A DISTANCIAEXTENSION UNIVERSITARIAEducation, higher - methodologyTelecommunication in educationDistance educationUniversity extensionEducaciónPandemiaAula InvertidaHerramientas virtualesTrabajo colaborativoEducationPandemicsFlipped ClassroomDigital education toolsCollaborative learningAula Invertida e implementación de herramientas virtuales en educación superiorFlipped Classroom and virtual tools implementation for Higher EducationTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMBogotáColombiaCassany Daniel. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Editorial Anagrama.Díaz Barriga, F y Hernández Rojas, G. (2000): Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México, McGraw-Hill (Serie Docente del siglo XXI).Ministerio De Educación Nacional (1997): La evaluación en el aula y más allá de ella: lineamientos para la educación preescolar, básica y media. Bogotá, Ministerio de Educación Nacional de Colombia.Estándares básicos de competencias en lenguaje https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-116042.htmlEstrategias didácticas para promover la escritura colaborativa. (2016) Guadalupe Álvarez y Lorena Bassa [pp. 242-247] ISSN 2314-3894La cocina de la escritura. Daniel Cassany. chromextension://ohfgljdgelakfkefopgklcohadegdpjf/https://bibliodarq.files.wordpress.com/2016/ 11/cassany-d-la-cocina-de-la-escritura.pdfLa Educación Prohibida - Película Completa HD. 13 de agosto de 2012. https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCcLineamientos curriculares. MEN. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article- 339975.html?_noredirect=1Mercado López, E. P. (2020). Limitaciones en el uso del aula invertida en la educación superior. Revista Transdigital, 1(1).Películas y blog de educación. https://www.formandotec.com/search/label/CINE?updated-max=2017-07-03T22%3A29%3A00-05%3A00&max-results=7#PageNo=2Paulo Freire. (1997). Pedagogía de la autonomía. Madrid: Siglo XXI editores. S.A.Ramos, S. R. & Báez, A. L. (2023). Incidencia de la Pandemia por Covid-19 en el Desarrollo de la Catedra de la Paz en el Contexto Escolar de la I.E.D. Colegio Técnico José Félix Restrepo y Colegio Santacruz de la Paz. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10554/64478.Zuleta Estanislao. (1982). Ensayo Sobre la lectura.Zuleta Estanislao. (1982). Ensayo Sobre la lectura.DÁLE LA VUELTA A TU CLASE https://blogs.ugto.mx/mdued/wp content/uploads/sites/66/2022/11/Bergmann-y-Sams- Dale-la-vuelta-a-tu-clase.pdfMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (1998). Lineamientos curriculares de lengua castellana. Recuperado el 15 de mayo de 2013 de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-89869_archivo_pdf8.pdfHISTORIA DE LA WEB, 1.0, 2.0, 3.0 Y 4.0 https://marinolatorre.umch.edu.pe/historia-de-la-web-1-0-2-0-3-0-y-4-0/El aula invertida: un desafío para la enseñanza universitaria. flipped classroom: a challenge to university education. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/27449La escritura y su utilidad en la docencia https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1122&context=aBibliotecariosConsejerosEstudiantesGrupos comunitariosInvestigadoresMaestrosMedios de comunicaciónPadres y familiasPersonal de apoyo escolarProveedores de ayuda financiera para estudiantesPúblico generalReceptores de fondos federales y solicitantesResponsables políticosLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85879https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/86819/1/license.txteb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4aMD51ORIGINAL52183243.2024.pdf52183243.2024.pdfTesis de maestría en educaciónapplication/pdf5602552https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/86819/2/52183243.2024.pdfe4437fd1d896ff51953c7384ef31f41bMD52THUMBNAIL52183243.2024.pdf.jpg52183243.2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3850https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/86819/3/52183243.2024.pdf.jpg59ee8d430de1590e716d36cefde4fff8MD53unal/86819oai:repositorio.unal.edu.co:unal/868192024-09-10 23:04:38.46Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.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 |