El compromiso en la Teoría de la Valoración: conceptos y aplicaciones pedagógicas
El presente artículo revisa el concepto de compromiso desde la Teoría de la Valoración propuesta por Martin y White y de algunas de sus aplicaciones pedagógicas. Desde la perspectiva bajtiniana de dialogismo, Martin y White definen el compromiso como el conjunto de recursos mediante los cuales los u...
- Autores:
-
Guerra Lyons, Jesús David
Herrera Bonilla, Marggie
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/64415
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/64415
http://bdigital.unal.edu.co/65333/
- Palabra clave:
- 41 Ligüística / Linguistics
análisis discursivo
compromiso
heteroglosia
Teoría de la Valoración
discursive analysis
commitment
heteroglossia
Appraisal Theory
análise do discurso
compromisso
heteroglossia
Teoria da Valoração
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
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El presente artículo revisa el concepto de compromiso desde la Teoría de la Valoración propuesta por Martin y White y de algunas de sus aplicaciones pedagógicas. Desde la perspectiva bajtiniana de dialogismo, Martin y White definen el compromiso como el conjunto de recursos mediante los cuales los usuarios del lenguaje entran en diálogo con las múltiples voces que inevitablemente permean sus textos, aceptándolas, rebatiéndolas, retomándolas o distanciándose de ellas. El compromiso se divide en dos tipos: monoglosia y heteroglosia. Este último se desagrega en varias subcategorías, que son definidas e ilustradas con ejemplos tomados del corpus del español de Davies. Consideramos algunas aplicaciones pedagógicas del concepto de compromiso mediante la revisión de estudios desarrollados principalmente en el contexto latinoamericano. |
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