Diseño de una propuesta didáctica, para la enseñanza del pensamiento variacional, a través de la percepción visual cognitiva, dirigida a estudiantes del grado séptimo.

Ilustraciones

Autores:: Jiménez Morales, Rodolfo de Jesús

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

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The object of study of this thesis focuses on cognitive visual perception and variational thinking, as the elements to take into account in the development of didactic sequences.Este trabajo de investigación es el diseño de una propuesta didáctica, apoyada en la percepción visual cognitiva, como eje metodológico para el aprendizaje de los conceptos básicos, del pensamiento variacional algebraico, en estudiantes de grado séptimo. Suscita una alternativa ambiciosa en el aprovechamiento y estimulo de uno de los sentidos fundamentales como es la visión. El objeto de estudio de esta tesis focaliza a la percepción visual cognitiva y el pensamiento variacional, como los elementos a tener en cuenta en el desarrollo de las secuencias didácticas. (Texto tomado de la fuente)El Kit Didáctico de Variables fue el producto concreto obtenido en el desarrollo investigativo, el cual se puso a prueba con los estudiantes de grado séptimo, obteniéndose resultados favorables frente a facilidad de aprendizaje de conceptos y agrado por el desarrollo de las actividades, las cuales se realizaron virtualmente debido a la pandemia del Covid-19.MaestríaMagíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesEl camino metodológico de este trabajo de profundización propone, desde la concepción paradigmática el método critico social, estableciendo en primera base desarrollar todo un diagnostico literario histórico, sobre enseñanza-aprendizaje del pensamiento variacional apoyado en la percepción visual cognitiva, como el punto de partida o razón de ser de esta investigación.86 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaUniversidad Nacional de ColombiaMedellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesEscuela de enseñanza de las cienciasFacultad de CienciasMedellín, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Medellín370 - Educación::373 - Educación secundaria510 - MatemáticasAlgebra - Estudio y enseñanzaPensamiento variacionalPercepción visualPensamiento variacionalVisual perceptionDiseño de una propuesta didáctica, para la enseñanza del pensamiento variacional, a través de la percepción visual cognitiva, dirigida a estudiantes del grado séptimo.Design of a didactic proposal, for the teaching of variational thinking, through cognitive visual perception, addressed to seventh grade studentsTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAlvarado, L., & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Revista Sapiens, 9(2), 187-202. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41011837011 Avendaño Grijalba, A. (2017). Percepción visual mediada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje del dibujo artístico: Un estado en cuestión. Bogotá, Colombia: Universidad de La Sabana. Obtenido de https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/31544 Briceño Avila, M. (enero-abril de 2002). La Percepción Visual de los Objetos del Espacio Urbano. Análisis del Sector El Llano del Área Central de la Ciudad de Mérida. Fermentum, Revista Venezolana de Sociología y Antropología, 12(33), 84-101. Broadbent, D. E. (1958). Perception and Communication. Londres, Inglaterra: Pergamon Press. Broadbent, D. E. (1971). 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Percepción visual y pensamiento lógico en niños de cinco años en una Institución educativa. Revista Científica de Educación - EDUSER, 6(3), 124 -139. doi:https://doi.org/10.18050/eduser.v6i3.2382 Frostig, M. (2009). Test de Desarrollo de la Percepción Visual. Madrid, España: Tea Ediciones. González Urbaneja, P. M. (11 de 05 de 2004). Historia de las Matemáticas. (UPTC, Editor) Obtenido de Platón. Matemática en la Filosofía y Filosofía en la Matemática: https://virtual.uptc.edu.co/ova/estadistica/docs/autores/pag/mat/Platon-1.asp.htm Hoffman, J. E. (1980). Interaction between global and local levels of a form. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 222-234. Jiménez Gómez, W. (2009). Características del talento matemático asociadas a la visualización. Bogotá, Cundinamarca, Colombia: Instituto Pedagógico Nacional Colombia. Kinchia, R. A., & Wolfe, J. M. (1979). The order of visual proces-ing: "top-down"; "bottom-up" or "middle-out". 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Diseño de una propuesta didáctica, para la enseñanza del pensamiento variacional, a través de la percepción visual cognitiva, dirigida a estudiantes del grado séptimo.

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