Escenarios Vivos de Aprendizaje – EVA, una metodología de enseñanza para abordar la realidad

ilustraciones, fotografías, gráficas, mapas, tablas

Autores:
Delgado Tobón, Alexander Segundo
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2010
Institución:
Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:
Universidad Nacional de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/70461
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350 - Administración pública y ciencia militar::354 - Administración pública de la economía y el medio ambiente
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A las personas que residen en las áreas se les identifica como variables de estudio y no como sujetos capaces de mejorar su entorno. 2. Se considera que los sabedores tienen una verdad que es inmutable y que no requiere ser debatida, ni confrontada con la realidad. 3. Separación de la síntesis teórica de la práctica social capaz de transformar la realidad. Con el presente trabajo se aporta una propuesta metodológica denominada Escenarios Vivos de Aprendizaje, la cual fue elaborada en conjunto con las comunidades. Ella parte de la observación y análisis de los componentes biofísicos, sociales y económicos de un área, y se desarrolla en torno a tres actividades fundamentales, que se repiten en ciclos ascendentes: la conceptualización, la construcción y la síntesis. Se pretende con esta propuesta atender los problemas ya mencionados acercando el pensamiento crítico y reflexivo a la comunidad, mediante la instalación de escenarios sobre el territorio para la práctica, el uso y la síntesis de conocimientos en medio de las comunidades, llegando a adquirir más elementos de comprensión y discusión ante los proyectos ambientales.The environmental projects in the District have tried to incorporate from a time till now, strategies of working with communities. This is thinked to ensure the sustainability of the interventions made in the ecosystems and to develop in the people’s mind a belonging sense in front the environment. Three main issues are identified in these types of strategies: 1. The people who live in the project’s areas are identified as study's variables, not as subjects able to improve its surroundings. 2. To believe that the actor’s knowledge are immutable truths, which are neither debatable nor confrontable to the reality 3. There is a separation between the theoretical synthesis and the social practice. This paper provides a methodology called Alive Sceneries of Learning, which has been developed together with the communities. It is based on observation and analysis of biophysical, social and economic components over an area. It is developed into three core activities, which should be repeated in ascending cycles: conceptualization, construction and synthesis. It is a proposal that tries to address the aforementioned issues, bringing a critical and reflective thinking to the community through the installation of sceneries on the territory for the practice, use, and the popular understanding.MaestríaBogotá - Ciencias Económicas - Maestría en Medio Ambiente y Desarrollo87 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaInstituto de Estudios AmbientalesFacultad de Ciencias EconómicasBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá350 - Administración pública y ciencia militar::354 - Administración pública de la economía y el medio ambienteValuation of Environmental EffectsConocimientoRealidadMedio ambienteEscenarios Vivos de aprendizajeDialécticaKnowledgeRealityEnvironmentAlive sceneries of learningDialecticEscenarios Vivos de Aprendizaje – EVA, una metodología de enseñanza para abordar la realidadAlive Sceneries of Learning – EVA, a learning methodology for the realityAlive Sceneries of Learning – EVA, a learning methodology for the realityTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMDelgado Tobón, Alexander Segundo (2010) Escenarios Vivos de Aprendizaje – EVA, una metodología de enseñanza para abordar la realidad / Alive Sceneries of Learning – EVA, a learning methodology for the reality. Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia.EstudiantesInvestigadoresORIGINALTesis de Maestría en Medio Ambiente y Desarrollo.pdfTesis de Maestría en Medio Ambiente y Desarrollo.pdfapplication/pdf4051013https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/70461/3/Tesis%20de%20Maestri%cc%81a%20en%20Medio%20Ambiente%20y%20Desarrollo.pdf95914942e984f60da4f013fe3640634bMD53THUMBNAILalexandersegundodelgadotobon.2010.pdf.jpgalexandersegundodelgadotobon.2010.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3604https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/70461/2/alexandersegundodelgadotobon.2010.pdf.jpg418dac699f31dfa2e122ba0eb15c8cccMD52Tesis de Maestría en Medio Ambiente y Desarrollo.pdf.jpgTesis de Maestría en Medio Ambiente y Desarrollo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3604https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/70461/4/Tesis%20de%20Maestri%cc%81a%20en%20Medio%20Ambiente%20y%20Desarrollo.pdf.jpg418dac699f31dfa2e122ba0eb15c8cccMD54unal/70461oai:repositorio.unal.edu.co:unal/704612024-10-12 23:42:37.84Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.co

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