Configuración del espacio urbano para el entorno escolar de la IED Colegio Enrique Olaya Herrera, Bogotá
ilustraciones, diagramas, fotografías, mapas
- Autores:
-
Ruiz Figueroa, Carlos Andrés
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/86190
- Palabra clave:
- 720 - Arquitectura::727 - Edificios para educación e investigación
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Atribución-NoComercial 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aguilera Martínez, Fabián Adolfob5fe4db718bbd81097f7f1e9bc962ce2600Rodríguez, Juan Luis36ea2d7aadfab88d4552c7249b987bcbRuiz Figueroa, Carlos Andrés43602a23d5b15d2f9170a80a282433d92024-05-30T20:58:16Z2024-05-30T20:58:16Z2024-05-30https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/86190Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, diagramas, fotografías, mapasEl proyecto de diseño urbano presentado en este documento propone una revisión y una intervención urbana enfocados en el uso y disfrute, por parte de los niños y las niñas, de los espacios urbanos en torno a los equipamientos educativos, con el fin de mejorar las condiciones urbanas para la población infantil. A partir de la construcción de principios, estrategias y lineamientos, el trabajo final de maestría propone la implementación de espacios urbanos diseñados para la población infantil, a partir de la comprensión de conceptos el derecho a la ciudad, el diseño seguro, y la ciudad para la niñez. Como casos de estudio se toman los colegios públicos de la ciudad de Bogotá y sus espacios urbanos adyacentes, los cuales se someten a una evaluación de aspectos urbanos, con el fin de decantar un caso de intervención, se selecciona la IED Colegio Enrique Olaya Herrera y su entorno urbano. Sus particularidades de localización en la ciudad, así como las condiciones de sus espacios urbanos circundantes, son un escenario de oportunidad para la actuación propuesta. Con este caso particular y desarrollando una aproximación teórica que retoma discusiones en torno a los conceptos mencionados anteriormente, se construye una matriz de lineamientos con criterios, indicadores y estrategias para el desarrollo de espacios urbanos que apliquen el principio del “hábitat para la niñez” que se consolida a través de la revisión teórica y las búsquedas proyectuales. El resultado es una propuesta de diseño urbano para la IED Enrique Olaya Herrera y sus espacios urbanos adyacentes que, basado en el análisis de las relaciones espaciales, las calidades del espacio urbano y las conexiones existentes o futuras, responde a la necesidad de crear un hábitat para la niñez, en los espacios urbanos colindantes a la institución educativa, otorgándole a la población infantil el derecho a la ciudad y el disfrute de dichos espacios urbanos, articulando el equipamiento con su entorno inmediato y promoviendo una revitalización del sector. (Texto tomado de la fuente).The urban project expose in this document proposes a review and an urban intervention focused on the use and enjoyment of urban spaces around educational facilities by boys and girls. The purpose of this intervention is to improve the urban conditions for the child population. Through the construction of principles, strategies and guidelines, the final master's work proposes the implementation of urban spaces designed for the children's population, based on the understanding of the concepts of the right to the city, safe design, and the city for childhood. As case studies taken the public schools of the city of Bogotá and their adjacent urban spaces. Each case is subjected to an evaluation of urban aspects, in order to decide on a specific case of intervention. The IED Enrique Olaya Herrera School and its urban environment is selected. Its location in the city, as well as the conditions of its surrounding urban spaces, will be an opportunity for the proposed action. With this particular case and developing a theoretical approach that resumes discussions around the concepts mentioned above, design a matrix of guidelines with criteria, indicators and strategies for the development of urban spaces that apply the principle of “habitat for children” that it is consolidated through theoretical and references project reviews. The result is an urban design for the Enrique Olaya Herrera IED and its adjacent urban spaces that, based on the analysis of spatial relationships, the qualities of the urban space and theirs present or future connections, that responds to the need to create a habitat for children, in the urban spaces adjacent to the educational institution, granting to the child population recover the right to the city and the enjoyment of urban spaces, articulating the equipment with its immediate environment and promoting a revitalization of the sector.MaestríaMagíster en Diseño UrbanoEl proceso metodológico de este trabajo final de maestría propone tres tipos de análisis: un análisis conceptual, un análisis de fenómenos y tendencias urbanísticas y, un análisis de ingeniería inversa. Con respecto al análisis conceptual, se plantea el principio de hábitat para la niñez como el derecho de los niños y las niñas a desarrollarse, crecer, disfrutar y apropiarse del espacio urbano. Para la definición de dicho principio se consideran los siguientes conceptos como fundamento teórico: i) el diseño seguro entendido como el diseño de espacios urbanos enfocado en la seguridad, ii) el derecho a la ciudad como el derecho a disfrutar de los equipamientos públicos y el espacio urbano que los circunda, y iii) la ciudad para la niñez como el derecho a la apropiación del espacio urbano por parte de la población infantil. Estos conceptos integrados establecen el hábitat para la niñez como resultado.Entornos construidos, habitables y eficientesxvi, 158 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Artes - Maestría en Diseño UrbanoFacultad de ArtesBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá720 - Arquitectura::727 - Edificios para educación e investigación720 - Arquitectura::725 - Estructuras públicasDerecho a la ciudadHábitat para la niñezPoblación infantilEspacio urbanoEquipamientos educativosRight to the cityHabitat for childrenChild populationUrban spaceEducational institutionsDiseño del paisajeEdificio escolarDiseño urbanoLandscape designSchool buildingsUrban designConfiguración del espacio urbano para el entorno escolar de la IED Colegio Enrique Olaya Herrera, BogotáUrban space configuration for the school environment of IED Colegio Enrique Olaya Herrera, BogotáTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMBogotáColombiaCundinamarcahttp://vocab.getty.edu/page/tgn/1000838Aguilera Martínez, F. A., & Medina Ruiz, M. (2023). La sostenibilidad y la innovación como nuevos principios para la construcción de bordes urbanos. Revista AUS - Arquitectura / Urbanismo / Sustentabilidad, 33, 32-40. Doi: https://doi.org/10.4206/aus.2023.n33-05Aguilera, F. (2019). Del patrón al modelo [re] composición del borde. Caso de estudio, Borde Periurbano de Bogotá, territorio de Usme. [Tesis de posgrado] Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco.Aguilera, F., & Bolaños, Á. (2014). Caracterización del modelo de aprendizaje a partir de laboratorios de diseño con énfasis en factores sociales. Revista de Arquitectura (Bogotá), 26-37. Doi: https://doi.org/10.14718/RevArq.2014.16.4Aguilera, F., & Espinosa, E. (2022). El límite y el borde en la ciudad contemporánea. Ciudad de México: Universidad Autónoma Metropolitana (México), 27-39 Doi: https://doi.org/10.24275/uama.9205.9208Aguilera, F., & Sarmiento, F. (2019). 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