Implementación de un modelo de simulación en patología torácica para cirugía pediátrica
ilustraciones, fotografías
- Autores:
-
Castellanos Galván, Julián David
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/80921
- Palabra clave:
- 610 - Medicina y salud::617 - Cirugía, medicina regional, odontología, oftalmología, otología, audiología
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Simulación
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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Molina Ramírez, Iván Darío3e4d8567b49484bedb4f935716f7e227Castellanos Galván, Julián David346dde844a45e9cfa5508b0fcc0273bcGrupo de Investigación en Cirugía Universidad Nacional de Colombia2022-02-09T16:33:29Z2022-02-09T16:33:29Z2021https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/80921Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, fotografíasDesde su creación en el año 1890 los programas de educación en especialidades médico-quirúrgicas han adoptado el modelo inicial propuesto por el Dr. William Stewart Halsted basado en la filosofía de “Ve uno, haz uno y enseña uno” como piedra angular para la transmisión de conocimientos, habilidades y destrezas de la práctica médica. Aunque no se desconoce la efectividad de este método, la evolución de los escenarios de práctica clínica tanto en nuestro país como a nivel mundial han planteado nuevos retos para la capacitación de los residentes en la actualidad. El presente trabajo busca hacer un análisis adecuado de estos retos, y mediante la revisión juiciosa de la literatura actualmente disponible en el tema, plantear una propuesta tangible para la implementación de un modelo de simulación completamente sintético para hernia diafragmática congénita, validable y con herramientas de evaluación objetivas que permitan tanto la medición y clasificación de las habilidades de los usuarios, como la comparación de sus resultados con otros modelos de simulación equivalentes a nivel mundial. Finalmente, este manuscrito se presenta como una propuesta para la implementación de este simulador el contexto de un “Mastery Learning” para el plan de estudios de la especialidad en Cirugía Pediátrica de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia. (Texto tomado de la fuente).Since its creation in 1890, educational programs in medical-surgical specialties have adopted the initial model proposed by Dr. William Stewart Halsted based on the philosophy of "See one, do one, teach one" as the cornerstone for the transmission of knowledge, skills and abilities of medical practice. Although the effectiveness of this method is well known, the evolution of clinical practice scenarios both in our country and worldwide have posed new challenges for the training of residents today. The present work seeks to make an adequate analysis of these challenges, and through a judicious review of the currently available literature on the subject, to propose a tangible proposal for the implementation of a completely synthetic simulation model for congenital diaphragmatic hernia, validable and with tools of objective evaluation that allow both the measurement and classification of user skills, as well as the comparison of their results with other equivalent simulation models worldwide. Finally, this manuscript is presented as a proposal for the implementation of this simulator in the context of a "Mastery Learning" for the curriculum of the specialty in Pediatric Surgery of the Faculty of Medicine of the Universidad Nacional de Colombia.Especialidades MédicasEspecialista en Cirugía PediátricaRevisión sistemática y propuesta de plan de estudiosCirugía pediátricaxxi, 41 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Medicina - Especialidad en Cirugía PediátricaDepartamento de CirugíaFacultad de MedicinaBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá610 - Medicina y salud::617 - Cirugía, medicina regional, odontología, oftalmología, otología, audiologíaSimulation TechniqueSimulaciónThoracic diseasesChildren - surgeryEnfermedades torácicasCirugía infantilSimulaciónHernia diafragmática congénitaCirugía PediátricaEducación médicaMastery LearningSimulationCongenital diaphragmatic herniaPediatric surgeryMedical educationImplementación de un modelo de simulación en patología torácica para cirugía pediátricaImplementation of a simulation model in thoracic pathology for pediatric surgeryTrabajo de grado - Especialidad Médicainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMBireme1. Kotsis S V., Chung KC. Application of the “see one, do one, teach one” concept in surgical training. Plast Reconstr Surg. 2013;131(5):1194–2012. Barsness KA. Trends in technical and team simulations: Challenging the status Quo of surgical training. Semin Pediatr Surg. 2015;24(3):130–3. Available from: http://dx.doi.org/10.1053/j.sempedsurg.2015.02.0113. De Bruin L, Pasma W, Van Der Werff DBM, Schouten TANJ, Haas F, Van Der Zee DC, et al. Perioperative hospital mortality at a tertiary paediatric institution. Br J Anaesth. 2015;115(4):608–154. Regenbogen SE, Greenberg CC, Studdert DM, Lipsitz SR, Zinner MJ, Gawande AA. Patterns of technical error among surgical malpractice claims: An analysis of strategies to prevent injury to surgical patients. Ann Surg. 2007;246(5):705–115. Curry JI, Hollands C. Education and the pediatric surgeon. J Pediatr Surg. 2018;53(2):220–2. Available from: https://doi.org/10.1016/j.jpedsurg.2017.11.0056. Schwab B, Hungness E, Barsness KA, McGaghie WC. The role of simulation in surgical education. J Laparoendosc Adv Surg Tech. 2017;27(5):450–47. Beard JD, Robinson J, Smout J. Problem-based learning for surgical trainees. Ann R Coll Surg Engl. 2002;84(4):227–98. Cameron JL. William Stewart Halsted: Our surgical heritage. Ann Surg. 1997;225(5):445–589. Kolb DA. Experiential Learning: Experience as The Source of Learning and Development. Prentice Hall, Inc. 1984;(1984):20–3810. Nakayama DK. Vignettes from the History of Pediatric Surgery. J Pediatr Surg. 2019; 1–37. Available from: https://doi.org/10.1016/j.jpedsurg.2019.09.01211. Beasley SW. The challenges facing training in pediatric surgery worldwide. Front Pediatr. 2013;1(SEP):1–412. Trial ARC, Zendejas B, Cook DA, Bingener J, Huebner M, William F, et al. Simulation-Based Mastery Learning Improves Patient Outcomes in Laparoscopic Inguinal Hernia Repair. 2011;254(3)13. Zendejas B, Cook DA, Hernández-irizarry R. 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Consensus guidelines for validation of virtual reality surgical simulators. Surg Endosc Other Interv Tech. 2005;19(12):1523–3219. Van Nortwick SS, Lendvay TS, Jensen AR, Wright AS, Horvath KD, Kim S. Methodologies for establishing validity in surgical simulation studies. Surgery. 2010;147(5):622–30. Available from: http://dx.doi.org/10.1016/j.surg.2009.10.06820. Obata S, Ieiri S, Uemura M, Jimbo T, Souzaki R, Matsuoka N, et al. An Endoscopic Surgical Skill Validation System for Pediatric Surgeons Using a Model of Congenital Diaphragmatic Hernia Repair. J Laparoendosc Adv Surg Tech. 2015;25(9):775–8121. Sánchez-margallo JASFM, Oropesa I, Enciso S, Gómez EJ. Objective assessment based on motion-related metrics and technical performance in laparoscopic suturing. 2016; Int J Cars, DOI 10.1007/s11548-016-1459-322. Zhou J, Liao H, Lin Z, Lyu M, Chong W, Chen N, et al. A new basic thoracoscopic surgical skill training and assessment system using automatic scoring techniques. 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A global assessment tool for evaluation of intraoperative laparoscopic skills. 2005;190:107–13Universidad Nacional de ColombiaEstudiantesInvestigadoresMaestrosMedios de comunicaciónProveedores de ayuda financiera para estudiantesPúblico generalResponsables políticosORIGINAL1020739045.2021.pdf1020739045.2021.pdfTesis de Especialidad en Cirugía Pediátricaapplication/pdf632478https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80921/1/1020739045.2021.pdf1ea23975d0f16bc094b9bbc128999339MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84074https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80921/2/license.txt8153f7789df02f0a4c9e079953658ab2MD52THUMBNAIL1020739045.2021.pdf.jpg1020739045.2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5429https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80921/3/1020739045.2021.pdf.jpg73fa676fe30144be2642d6a9abcad72eMD53unal/80921oai:repositorio.unal.edu.co:unal/809212024-08-02 23:11:15.538Repositorio Institucional Universidad Nacional de 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