Estrategias didácticas para el aprendizaje del concepto de función en el curso de álgebra y funciones de la Universidad Icesi

Este Trabajo Final de Maestría trata del diseño e implementación de algunas estrategias didácticas que promuevan el adecuado aprendizaje del concepto de función en los estudiantes del curso de Álgebra y Funciones de la Universidad Icesi. La metodología general empleada fue del tipo pre-experimental (Pre-test / post-test).

• Autores: Quintero Londoño, Carlos Alberto
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/9718
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/9718; http://bdigital.unal.edu.co/6691/
• Palabra clave: 3 Ciencias sociales / Social sciences; 37 Educación / Education; 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; 51 Matemáticas / Mathematics; Método de enseñanza; Técnica didáctica; Álgebra; Teaching methods Innovación pedagógica; Classroom techniques; Algebra; Teaching method innovations
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional