El área socio-humanística y la formación integral del ingeniero

Con la inclusión de una área socio-humanística en los planes de estudios universitarios se ha buscado disminuir el énfasis profesionalizante de las carreras, al complementar el núcleo profesional con algún grado de formación e información en otros aspectos. Desafortunadamente, en muchos casos dicha área se reduce a un conjunto de cursos secundarios, desarticulado del resto de los planes de estudios, que no constituye un aporte significativo en la educación de los estudiantes. Por otra parte, si se acepta que la universidad debe propiciar la formación integral de sus estudiantes, es necesario desarrollar estrategias adecuadas para tal fin. La existencia de una área socio-humanística debidamente estructurada dentro de los planes de estudios no garantiza la formación integral, pero sí constituye un valioso punto de apoyo para promoverla. En este artículo se analizan los planteamientos anteriores y se proponen algunas alternativas para estructurar el área socio-humanística en los planes de estudios de las carreras ofrecidas por la Facultad de Ingeniería.

• Autores: Sánchez Bolívar, Guillermo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 1991
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/33625
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/33625; http://bdigital.unal.edu.co/23705/
• Palabra clave: Training of engineers; Engineering studies; Comprehensive training; Curriculum; Ingeniería; Ciencias sociales; Humanidades; Formación de ingenieros; Estudios en ingeniería; Formación sociohumanística; Formación integral; Currículos
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional