Lengua escrita y rendimiento escolar

En estas páginas no haré consideraciones técnicas resultantes de un diseño experimental sobre la lectoescritura como factor de éxito o fracaso escolar. Aventuraré algunas opiniones sobre lo que  impulsa a nuestro país a preocuparse por este asunto y el estado en que se encuentra la reflexión; trataré de relativizar y problematizar la relación que se establece entre lectura y rendimiento escolar, no para generar pesimismo en relación con nuestra acción sino para contribuir a valorarla adecuadamente y a fijar sus metas.

• Autores: Arboleda Toro, Rubén
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 1991
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/30627
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/30627; http://bdigital.unal.edu.co/20703/
• Palabra clave: lengua escrita; rendimiento escolar; lectoescritura; lectura; comprensión lectora; dificultades de aprendizaje
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional