Síndrome de Burnout académico en residentes de urología de Colombia

Introducción: El residente de Urología está inmerso en situaciones académicas y extra académicas que pueden generar agotamiento, desinterés, autosabotaje frente a las actividades académicas y dudas acerca del valor del estudio, lo cual conduce al síndrome de Burnout en un contexto académico, este he...

Full description

Autores:
Romero Nieto, Victor Ivan
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:
Universidad Nacional de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/82939
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Palabra clave:
610 - Medicina y salud::613 - Salud y seguridad personal
Agotamiento Psicológico
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Objetivo: Determinar la prevalencia del Síndrome de Burnout Académico en los residentes de Urología en Colombia, y describir estrategias que puedan evitar o disminuir el síndrome de Burnout académico en residentes de Urología. Métodos: Estudio de corte transversal, con muestreo por conveniencia de residentes de Urología de los diferentes programas académicos de Colombia.. El instrumento aplicado fue escala de medición Maslach Burnout inventory- student Survey (MBI-SS). Resultados: la prevalencia de burnout academido en el 59.5% (IC 95% : 59,4-59,6%) en los residentes de urologia de Colombia, esta prevalencia disminuye si se utiliza la deficion clasica y definicion calsica alternativa con prevalencia de burnout en el 4.8% (IC 95% : 4,75-4,85) y 21,4(IC 95%: 21,3- 21,5) respectivamente.. Se categorizan las recomendaciones de los residentes en 4 dimensiones: 1: administración de tiempo, 2: Formación 3: otras actividades, y 4: salud mental. Conclusiones: El Síndrome de Burnout está presente entre los residentes de urología de Colombia con una prevalencia de 59.5%. Las actividades para prevenir y tratar el Burnout académico se pueden enfocar en: Organización del tiempo de las actividades académicas, tiempos para investigación, actividades asistenciales y actividades extraacadémicas; Rutas de apoyo; Educación sobre actividades de bienestar. (Texto tomado de la fuente)Introduction: The Urology resident is immersed in academic and extra-academic situations that can generate exhaustion, disinterest, self-sabotage in the face of academic activities and doubts about the value of the study, which leads to Burnout syndrome in an academic context, this fact can cause school dropout, low academic performance, low self-esteem and personal frustration. Objective: To determine the prevalence of Academic Burnout Syndrome in Urology residents in Colombia, and describe strategies that can prevent or reduce Academic Burnout Syndrome in Urology residents. Methods: Cross-sectional study, with a convenience sample of Urology residents of the different academic programs in Colombia. We use the Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) measurement scale. Results: the prevalence of academic burnout in in Colombian urology residents are 59.5% (95% CI: 59.4-59.6%), this prevalence decreasing if the classical definition and alternative classical definition with prevalence of burnout are used. in 4.8% (95% CI: 4.75-4.85) and 21.4 (95% CI: 21.3-21.5) respectively. The residents' recommendations are categorized into 4 dimensions: 1: time management, 2: Training 3: other activities, and 4: mental health. Conclusions: Burnout Syndrome is present among urology residents in Colombia with a prevalence of 59.5%. Activities to prevent and treat academic burnout will focus on: Organization of time for academic activities, time for research, assistance activities, and extracurricular activities; Support routes; and Wellness Activities EducationEspecialidades MédicasEspecialista en UrologíaEstudio de corte transversal, dirigido a describir la prevalencia de Síndrome de Burnout Académico en los residentes de Urología en Colombiaeducación urologiavi, 47 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Medicina - Especialidad en UrologíaFacultad de MedicinaBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá610 - Medicina y salud::613 - Salud y seguridad personalAgotamiento PsicológicoAgotamiento ProfesionalInternado y ResidenciaBurnout, ProfessionalInternship and Residencysindrome de burnoutresidentes urologiacolombiaBurnoutInternship and ResidencyurologySíndrome de Burnout académico en residentes de urología de ColombiaAcademic Burnout Syndrome in Colombian urology residentsTrabajo de grado - Especialidad Médicainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMColombiaSchaufeli W, Enzmann D. Where does Burnout come from? En: The Burnout Companion To Study And Practice: A Critical Analysis. 1.a ed. UK: CRC Press; 1998. p. 1-15.Segura O. Agotamiento profesional: concepciones e implicaciones en la salud pública. Biomédica. diciembre de 2014;34(4):535-45.Rosales-Ricardo Y, Rosales-Paneque FR. Burnout estudiantil universitario: Conceptualización y estudio. Salud Ment. agosto de 2013;36(4):337-45.Bórquez S. Burnout, o estrés circular en Profesores. Pharos. 2004;11(1):23-34.Costa EF de O, Santos SA, Santos ATR de A, Melo EV de, Andrade TM de. Burnout Syndrome and associated factors among medical students: a cross-sectional study. Clinics. 2012;67(6):573-80.Caballero-Domínguez CC, Abello LL R, Palacio S J. Relación del burnout y el rendimiento académico con la satisfacción frente a los estudios en estudiantes universitarios. Av En Psicol Latinoam. 3 de enero de 2016;25(2):98-111.Salanova Soria M, Martínez Martínez IMa, Bresá Esteve E, Llorens Gumbau S, Grau Gumbau R. Bienestar psicológico en estudiantes universitarios: facilitadores y obstaculizadores del desempeño académico. An Psicol. 21(1):170-80.Maslach C, Leiter MP. Understanding the burnout experience: recent research and its implications for psychiatry. World Psychiatry Off J World Psychiatr Assoc WPA. junio de 2016;15(2):103-11.Schaufeli WB, Martínez IM, Pinto AM, Salanova M, Bakker AB. Burnout and Engagement in University Students A Cross-National Study. J Cross-Cult Psychol. 9 de enero de 2002;33(5):464-81Hederich-Martínez C, Caballero-Domínguez CC. Validación del cuestionario Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) en contexto académico Colombiano. CES Psicol. 29 de marzo de 2016;9(1):1-15.West CP, Dyrbye LN, Sloan JA, Shanafelt TD. Single item measures of emotional exhaustion and depersonalization are useful for assessing burnout in medical professionals. J Gen Intern Med. diciembre de 2009;24(12):1318-21.Legassie J, Zibrowski EM, Goldszmidt MA. 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